前兩年就聽有人說，如今國人的“官”念淡薄了。於是，跟著人家拍手叫好：社會文明又前進了一步。
哪知道高興得太早了！
那天，碰到我往日的一位學生，一位我非常器重的學生。幾年沒見麵，便多幾分關注。
“聽說您到一中了，不教課了吧？”學生認真地問。
老師，在學生心目中總有那麽點“偉大”。說“不教課了”，自然不是說我教不了課而去看大門或掃廁所，言下之急是當“官”了。我也就順勢跟學生幽默了一回：“想去看大門了，人家說還沒到歲數。”
師生笑聲同飛。
笑過之後，學生說：“在師範您給我們講課時，同學們特佩服，沒一個不叫好的，都說少見這樣的好老師。以為您這些年一定該弄個一官半職的了。”
這下，我可不知道如何幽默了。原來，我在學生心目中不是有點“偉大”，簡直非常“偉大”了。真讓我難為情，自知不過一個平常的教書匠。“好歹總算唬了你們兩年。”我隻知說這句話。
過後我就想，先拋開我的“偉大”與“平凡”不論，似乎照學生的思路應該是：當老師的人當的不錯了就該弄個一官半職的（其實，一般中小學的校長、主任原本是民，還算不上官，因為照詞典的解釋官得夠“一定等級”）。後來我就發現，並非我那一位學生如此，許多人都互相祝福著：弄個一官半職的。
幹好了就該當官，到今天這還是國人的思維方式。
這能怪我們國人思維保守嗎？君不見有報刊白紙黑字擺在那裏：某老師教學成績突出，就“提拔”為什麽什麽的；某職工業績突出，被“提拔”為什麽什麽的……諸如此類事情，還可以見諸一些部門的工作總結之類的材料之中。原來是“存在決定意識”。時至今日，我們的社會現實是，人們還簡單地把提拔某人擔任領導職務，作為對這個人的最好的獎賞。