人都怕自己有病，這個高中男孩卻希望自己腦子有病，你說怪也不怪？
心理症狀：上課總是胡思亂想
這是一個高中男孩，早些時候就開始說自己腦子有病了。這一天男孩感覺實在不行了，懇切請求父親陪同去外地看心理醫生。就在準備成行的過程中，男孩的父親輾轉了解到了我的信息，於是，電話請求能夠即刻接待他們的來訪。如此急迫的情況，讓我不得不再次破例接待了他們的緊急來訪。
如此緊急來訪，男孩究竟怎麽了？
男孩17歲，正讀高二。自己知道到了該努力的時候了，但是，就是進入不了學習狀態。上課的時候，自己很想聽課，可就是聽不進去，就是靜不下心來，有點動靜就走神，總是走神，總是胡思亂想，也不知道想些什麽，反正就是聽不進課，甚至課堂上經常睡著了，不是想睡覺，可就是聽聽課就睡著了。同時，男孩的生活也陷於混亂，該起不起，該睡不睡，上課下課，稀裏糊塗。為此，老師請過家長，家長也鬧過男孩，男孩也表示堅決改正，可是過後還是老樣子，還是聽不進課，還是胡思亂想。再一次被老師請家長之後，男孩感覺自己腦子有病了，心理有病了，就想看醫生。最近又一次被老師請家長，男孩就懇求父親陪同去看心理醫生了。
聽不進課？總是胡思亂想？有些患強迫症的學生確實會有類似的表現：聽不進課，總是胡思亂想。現在，雖然男孩自己說有病了，但是，能夠僅憑他自訴症狀就診斷為強迫症嗎？心理谘詢需要對所謂症狀進行心理探究，追根溯源，找到症狀背後的來龍去脈。
心理把脈：源於連續的心靈強震
原來，男孩在初中的時候是個尖子生，憑自己的實力考進了現在的重點高中。
男孩懷著興奮的心情走進高中校園的時候，看到了初中的一個同班女孩也考進了這所重點高中。陌生的環境裏遇到了過去的同學，兩人都有一種親近感。更何況，初三的時候，男孩就對這個女孩的有過朦朧的好感。他鄉遇故知的親近感，加上朦朧的好感，在兩個人心裏快速的發酵了，發酵成了少男少女的初戀之情，在男孩心裏這份戀情更深更重。