教育學家認為，一些孩子自負，是由於受到了過多、過高的表揚，這使他們隻看到了自己的優點，卻看不到自己的缺點，因此一些信奉賞識教育的家長要注意了，不要無限度地、片麵地表揚孩子，偶爾也要給孩子降降溫，太多的表揚會讓孩子得意忘形的。
下麵，我們來看一看德國教育家卡爾·威特的教子方法：
一天，卡爾·威特帶著他的兒子到一個朋友家參加聚會，而此時，他的兒子已經因為他的超常智力被廣為傳誦。一位擅長數學的客人抱著懷疑的態度想考考小威特。卡爾·威特答應了，但他要求那位客人不管小威特答得怎樣，都不可以過分地表揚自己的兒子。因為老威特認為，自己的兒子受到的讚賞已經太多了，他很擔心過分的讚揚會滋長孩子驕傲的情緒。
不要讓自負的孩子自以為聰明這位客人一連給小威特出了三道數學題，但小威特的聰明越來越使他感到驚異。
每一個題小威特都能用兩種以上不同的方法去完成。此時，客人已不由自主地開始讚揚小威特了，老威特趕緊轉移話題，這樣客人才想起了兩人的約定。
但客人出的題越來越難，並最終走到他也難以駕馭的程度。客人非常興奮，又拿出更難的題來“難為”小威特：“你再考慮考慮這道題，這道題是一位著名數學家考慮了3天才好不容易做出來。我不敢保證你能做出來。”
那道題是一個農夫想把一塊地分給3個兒子，分法是要把它分成3等份，而且每個部分要與整塊地形相似，這確實是一道很難的題。
對小威特說完題後，客人就拉著老威特走到走廊裏，安慰他說：“別擔心，你兒子再聰明，那道題也很難做出來，我是為了讓你兒子知道世界上還有這樣難的題才給他出的。”
可是，沒過半小時，就聽小威特喊道：“做出來了。”