孩子還在上幼兒園中班，爸爸媽媽們就按捺不住了。四處打聽，哪所小學教學質量高，哪所小學活動豐富、辦學水平高，哪所小學有熟人，把孩子送去能有人照顧。孩子還在上幼兒園大班，爸爸媽媽們又開始著急了。一年級要學什麽內容？孩子跟不上可怎麽辦？唉，拚音小學一年級學完到現在20多年過去了，要不是上網聊天用到拚音，估計現在也都忘到腦後去了。拚音那麽難學，到時候孩子不會拚讀可怎麽辦？
上小學之後孩子沒人接送怎麽辦？吃小飯桌的話，飯菜不衛生怎麽辦？路上不安全怎麽辦？
上小學之後，早晨起不來床怎麽辦？早晨孩子不吃早飯怎麽辦？
孩子去了學校不受歡迎怎麽辦？老師不喜歡他怎麽辦？和同學打架怎麽辦？不會去廁所尿褲子了怎麽辦？上課不聽講怎麽辦？……
各種擔心和焦慮。
家長的焦慮從哪裏來呢？周圍環境的影響算作一個原因。那些過來人的牢騷無時無刻不在我們耳邊響起。聽著這些負麵說辭，感受著這些負麵情緒，不焦慮那得多樂觀呀！
當今教育現狀也容易讓人產生不信任感。每個學校尤其那些名聲在外的學校，生源那麽好，多少家長不惜花巨資買房也要去那兒上學。每個班多的要到60人，少的也要45人。兩個老師負責日常的管理。不說讓孩子多麽的幸福，隻看教室桌凳擺的那麽密實，孩子坐下就前胸挨著桌子後背貼著桌子，我們就開始焦慮了。
那麽，你有錢和信心讓孩子去高價的私立學校享受20人一個班的教育嗎？你有條件和孩子一起移民去那些教育投入多、教育事業發展快的國家嗎？你有信心不讓孩子上學，自己在家給他上私塾嗎？
沒有的話，焦慮又有什麽用？千百萬的孩子都是這樣在學校成長的。我們改變不了教育、改變不了學校，但是我們能掌控自己。