上屆學生四年級的時候，我的一個學生一心因為搬家轉學了。一心是個非常鬼精靈的姑娘，她聰明、好學、天真、可愛。她的爸爸媽媽在醫院工作，是非常知書達理的人。當初在轉學的時候，他們也是做了一番掙紮，孩子百般不想離開母校、離開班級，但是苦於接送問題，還是轉到了市中心的實驗小學。
一個月之後，孩子的爸爸在QQ上向我求助，說孩子被老師冤枉了，還被罰站了。孩子回到家之後，哭了一下午，第二天死活都不肯上學，堅決要回到新芽班來。
原來，一心的同桌帶來了一本課外書，她們兩個都非常喜歡，課間總是一起閱讀。結果下午這本書就不翼而飛了。一心是最後一個見到這本書的人，所以，同桌就懷疑是一心把書拿走了，並且跟班主任說了。那時候一心剛進入新的班級，適應期還沒過，跟同學老師還沒磨合好呢。同學們對她不怎麽信任，班主任對她也不甚了解，所以處理起這件事兒來，有失偏頗。這班主任老師聽了她同桌的匯報，沒有進行調查研究，非常草率地就直接找了一心，讓她把書拿出來還給同桌。一心解釋說不是自己拿的，老師也沒有怎麽重視，對著一心說教了一番，教育她，剛來到新的班級，一定要好好表現，不能做不該做的事，要給老師和同學留下好的印象。然後又對一心的同桌說，再好好找找，看看書是不是落在別的地方了。
就這麽輕描淡寫地處理了一下，不了了之了。
但是，這位老師不恰當的處理方式，深深地傷害了這個原本善良、優秀的轉學生的心。本來對新的環境就存在著畏懼之心，總是小心翼翼戰戰兢兢，而出現了這樣的事，一心對新的環境更加抵觸了。
一心的爸爸其實是非常氣憤的。他對這位老師的處理方式非常不滿意。但是他和妻子是比較有分寸的家長，他們找不到合適的解決方法。他們感覺，要去學校直接找老師解釋這件事，好像有些不太合適。但是，怎麽能證明一心的清白，還能讓老師認識到自己的做法對一心造成了很大的傷害呢？他們不知道該怎麽辦好。