才能平庸的領導很容易走入一個誤區。自己的德才平庸，往往就懼怕有德才的下屬。一怕其展露才華，影響自己的權位；二怕其襯出自己的平庸，有失自己的尊嚴。這種心態在學校領導者中表現得尤為突出。由於學校是知識分子的薈萃之地，或者說是藏龍臥虎之地；心胸狹窄、無德無才的領導身處此境，最容易滋生自卑感和虛榮心，也最容易滋生嫉妒心理。用人不能求全責備，德要看主流，才要重一技，要知人善任，用人所長。大凡能人，一般都張揚無羈，有幾分狂態，正所謂優點突出者，其缺點也突出。這就要求在用人問題上，領導者不僅要有求才之心，識才之能，舉才之德，更要具有容才之量。有些領導就是因為缺乏容才之量而拒才於千裏之外，甚至抓住人才的某些缺點，打擊、摧殘人才，這些都是嫉賢妒能的表現。用才，關鍵在於丟掉嫉妒之心。
自古以來，凡是不會善待下屬，嫉賢妒能的人大多心胸狹窄，把主要精力放在攻擊和詆毀別人身上，這樣不但破壞了雙方的合作基礎，還會對自我能力的培養造成很大阻礙。在工作中，“團隊精神”已經成為許多企業追求的目標之一，所以培養自己與他人合作的精神，克服嫉賢妒能的缺陷是順利開展工作的關鍵。
《水滸傳》是一部百科全書式的小說，它為我們塑造了各種各樣的人物。其中梁山最初的寨主王倫就是一個典型的嫉賢妒能的人。按照小說的描述，晁蓋等人截獲生辰綱以後投奔梁山，當時林衝也剛剛投奔不久，正遭受王倫的排斥。林衝武藝高強，晁蓋等人犯的是通天大罪，這些都是王倫所擔心的，而自己的位子被霸占則更令他感到恐懼。王倫嫉賢妒能的做法引起了大家的反感，最後被林衝所殺，丟掉了性命。妒忌成性，不能善待他人，最後招致殺身之禍，王倫的教訓是異常深刻的。在古代社會中，嫉賢妒能引發了人們對計謀、權術的追逐，產生了各種爭鬥。現代社會雖然也存在競爭，但它是以公平民主為前提的。所以，心胸開闊、不嫉賢妒能是我們適應社會發展的一種需要，是實現工作目標、不斷培養個人能力的基本要求，也是一個管理者應該有的基本素質。