子女教育的一個誤區是，父母怕孩子犯錯誤，更不允許和容忍孩子犯錯誤。這樣，孩子從小就處在一個對錯誤的拒絕和恐懼中，一旦他們犯了錯誤，首先要麵對的不是錯誤本身，而是不能容忍錯誤的父母，於是很難接受自己的錯誤，這也就造成了他們做事猶猶豫豫或者根本不敢主動做事情的狀況。爸爸媽媽允許孩子犯錯誤，孩子才願意迎接挑戰，這時錯誤的經曆已不是他們的包袱，而成為他們成長的財富。
樂樂曾是爸爸媽媽的驕傲，樂樂還在上幼兒園時，叔叔阿姨去他們家做客。一進門，就能看見他們家最醒目的地方貼著一張寫得密密麻麻的紙。這個時候，樂樂爸媽總是不無得意地告訴對方，“這是我們給兒子列的88條不許犯的錯誤清單”。那上麵包括：不許打破杯子，不許跳得太高……樂樂爸媽還說，為了保證兒子時時刻刻記住，每天臨睡前，他們都會給兒子朗讀三遍，然後讓他反省今天是否有犯過以上的錯誤。
樂樂的確很聽話，但未免有些唯唯諾諾。上了中學以後，卻突然性情大變，成了讓父母頭疼的叛逆孩子，最後他媽媽不得不辭職在家管孩子。
對孩子而言，恐怕沒有什麽事情比擁有一個“完美”的童年更糟糕的了。法國教育家福祿貝爾曾說：“推動搖籃的手就是推動地球的手。”作為家長，智商並不是第一位的，但智慧一定是最關鍵的。孩子犯錯並不可怕，可怕的是父母對待孩子犯錯的錯誤方式。不當的管教方式，非但不能讓孩子認識到錯誤的本質、體驗到犯錯的後果，反而讓孩子身心受到更大的傷害，甚至讓孩子走向父母期望的另外一端。
平常我們大人都知道在工作上“雖然多做多錯、少做少錯、不做不錯，但吃一塹長一智、不輕易放棄”的道理，但反過來卻很難接受讓我們的孩子“有錯不放棄、有錯有收獲”。這不能不說是做家長的一大失誤。孩子的探索欲和求知欲很強，往往一看到新鮮有趣的事物，就會本能地用有限的經驗、自以為是的做法去探索，當孩子做錯了，他們一般不會像大人那樣輕易放棄，常常有種尋根問底、不達目的不罷休的拚勁，要麽繼續嚐試、要麽詢問大人，所以說錯誤會導致另一串的學習，而這種學習是自發的、主動的、積極的。犯錯誤可能是孩子不專心、沒耐心、能力不夠引起的，大人應該耐心地予以支持和輔導，絕不要橫加指責，使做錯事的孩子有幼稚、自卑，甚至罪惡的感覺！犯錯也可能是孩子想創造、想表現自己以引起大人注意、想與眾不同、想省時間找捷徑而引起的，這些不正是我們求之不得的學習動機嗎？