子曰：“有教無類。”
——《論語·衛靈公》
【解意】
孔子說：“人人都可以接受教育，沒有（貧窮、地域等）區分。”有一位年輕和尚不論晴天或風雨天，不論早晨或黃昏，總是默默地站在大樹下托缽化緣。盡管路口霓虹閃爍，車馬喧囂，他總是緊閉雙目，紋絲不動地佇立著，他的神態與毅力，深深地令人折服。
樹下常有兩三位蓬頭垢麵、敝衣襤褸的小孩在追逐嬉戲。有一次，兩個小孩竟公然竊取和尚缽裏的緣金，而和尚卻視若無睹。
其實，小孩的偷竊行為並非“偶然”，而是一種“習慣”。和尚的緣金竟成了他們固定的一種收入。
幾天後，那位和尚仍然默默地站在那兒化緣，但旁邊多了兩位小沙彌。原來竟是那兩位偷竊緣金的小孩。
【釋用】
如果孔子隻是單純地強調人人都有受教育的權利，那麽他應該精練地說“有教無類”；如果孔子僅僅是在說自己，那麽他應該確切地說“吾教無類”。其實孔子是在強調“無類”之前首先強調了“有教”，“有教”是“無類”的前提。
“有教”可能會有兩種情況：第一，孔子在訓導弟子們，要取得、擁有教育的資格本領，開展、普及教育。孔門後輩弟子重視為師傳道，似可確證此意。第二，孔子在一般性地論述，一個國家要高度重視並發展麵對全社會的教育事業。其實，“有教無類”本身就是兩個重點，“有教”與“無類”是同等重要的。
【小語】
在有的時候，解決問題就好像我們解答數學題，一個問題可能有多種解法。一個人如果能夠每天都尋找更好的方法來解決問題，那麽他的工作不但會完成得非常出色，而且自己也勢必會學習到很多新的知識，頭腦也將變得越來越靈活。
隻有具備了創新能力，才擁有了核心的競爭力。美國著名的心智發展專家約翰·錢斐說道：“創新能力是一種強大的生命力，它能給你的生活注入活力，賦予你生活的意義。創新能力是你命運轉變的唯一希望。”可見現如今尋找新的方法是多麽的重要。然而現在很多的企業員工隻知道按常規辦事，不具備強勁的競爭力，這樣也是很難創造出卓越的成績的。