當培訓課程在美國西部地區全麵展開後，許多學員並不同意我們的課程理念和培訓方法，紛紛表示抗議。他們覺得極端強調行動的人生理念太過功利了。比如，作為俄勒岡州州立大學的高才生，來自哈爾尼郡的凱澤爾就曾在互聯網上發帖抱怨他“遇到了一位喜歡修理人的東方老師”。他認為人生應該留有享受生活的時間，以及做出不同選擇的充分的機會，也就是必須給予思考足夠的自由。
“但是，現在您的做法太殘酷了。這是一種壓迫，讓人失去了生活的樂趣。因為不是每個人都夢想成為強者，也不是所有人都渴望成功。比如，我的理想是環遊世界，而不是做一個‘工作狂’。”
幾天後，他坐到了我的辦公室。我和他之間有了一次簡短的對話。
“告訴我，你什麽時候有了環遊世界的夢想？”
“大概10年前吧。”
“現在你的計劃實現了嗎？”
這是關鍵。但凱澤爾的回答是：“還沒有，不過遲早會的。”
聽！他遲早會的，但是10年的時間都沒有去做。也許他在這段漫長的時期內就自己的旅遊設想了無數的計劃和路線，但至今仍然停留在他的大腦中，沒有落實為行動。是誰偷走了他的時間呢？在溝通中，凱澤爾竟然開始責怪自己的母親：
“我的媽媽有很大的責任，她用無數的假期任務占用了我的時間，所以我始終沒有時間出去旅行。”
生活中，我們很多人都像凱澤爾一樣，多數人並不將自己身上嚴重的“拖延症”當回事，甚至完全沒有意識到這是一種浪費時間的行為。無論做什麽工作，要麽遲遲不行動，要麽就是在失敗後隨口說一句：“算了，下次再說吧！”在針對本書受眾的調查中，我們在國內收集了近2000人的觀點，其中有1400多人都承認自己有過這樣的經曆——他們將拖延當作一個借口，而不是一個問題。