有人曾經問日本的一位小學校長：“您辦學最注重的是什麽？”校長回答說：“教育孩子理解別人，與其他人合作。在現代社會，如果不能與人相互理解和合作，知識再多也沒用。”這位校長的話告訴孩子的父母，合作意識與合作能力是孩子的一項重要素質。
相信為人父母的都希望教導孩子能與人建立良好的人際關係，樂意與人合作。因為我們都明白，孩子若能與人一起朝向一個共同的目標努力，較容易適應各種轉變及獲取到較好的成果。然而，為何有些孩子可以主動與人合作，有些卻不能？難道那些“獨家村”的孩子太幼稚，仍未學懂如何建立人際關係？
實踐證明：人與人之間明顯冷淡的相互關係，必然導致人產生消極的勞動態度，給共同的事業帶來不可估量的損失。因此，與人合作的能力，已經成為當今世界人才的重要素質之一。
而一個人在童年時期沒有形成與人合作的道德習慣和道德情感，待到他長大成人以後，便很難彌補了。因此，培養孩子與人合作的能力至關重要。
培養孩子的合作精神，家庭生活很重要。在家庭中，父母可以多創造與孩子合作的機會，如母女一起做飯、父子一起修理自行車等。在與父母的合作中，孩子可以學到與他人合作的技能，在今後與他人的交往中能運用這些技能。對於孩子主動進行合作的行為，父母應該給予表揚。同時還要鼓勵孩子多參加集體活動，孩子真正形成合作與競爭技能的時機往往是在與同伴們集體的活動中，如在學校的運動會上，為同學服務、加油等。
前蘇聯社會心理學家多伊奇曾經提出這樣一種理論：當一個活動的目標和手段使參與者積極地互相依賴時，最可能產生合作關係。因此，合作成員必須表現出更大的相互依賴感、更密切的合作關係和協調一致。