孩子就像一張潔白的紙，他是不懂欺騙的。但是在孩子成長的過程中，我們經常會看到這樣的一幕：
媽媽帶著4歲的小紅到廣場上去玩，小紅看到廣場上的氣球非常興奮，拉著媽媽的手在那些氣球前轉來轉去。媽媽見小紅喜歡，就給她買了一個。回到家後，玩了一會兒，氣球就爆了。爸爸回來時，小紅向他描述氣球的樣子。她將小手環成一個大圓圈，把氣球的大小誇大了好幾倍。媽媽看到小紅這個樣子，深深地歎了口氣。
是啊，孩子是不懂欺騙的，但他會在無意之中欺騙大人。就像小紅那樣，明明氣球很小，但她在向爸爸描述時就誇大了自己的說法。其實，很多孩子都有小紅這樣的毛病。於是，大人就認為這樣的孩子是在說謊。這究竟是不是孩子說謊的一種表現呢？答案是否定的。孩子的這種行為，是他不能實事求是地表達自己的真情實感的一種習慣。
孩子為什麽不能真實地表達自己的情感呢？這是因為孩子的知識經驗不足，辨證思維的發展還不夠成熟。辨證思維是一種高級思維，必須通過係統學習，長期親身實踐才能掌握和運用。由於孩子的生活閱曆簡單，辨證思維的發展不成熟，所以不善於透過紛繁複雜的現象看本質，不善於一分為二地看問題，常常是抓住一點就無限地誇大或縮小，以偏概全，輕率下結論，結果導致錯誤的認識。還有就是大人的教育不當所致。例如，孩子摔跤了，做父母的往往會說：“不要哭，一點都不疼。”父母還會給自己的行為定性為：為了培養孩子的意誌。對於這種做法，很多人都持有異議。摔倒的是孩子，疼不疼他最有發言權，他不疼是不會哭的。哭泣是他真實表達情感的方式。經過幾次“一點都不疼”的反複訓練，孩子的意誌並不會堅強，但也許孩子學會了怎樣才會得到父母的讚賞。慢慢地，孩子可能就不再注重自己的真實感情的表達，無意間就可能為孩子日後的成長埋下隱患。