父母給了孩子生命，陪著孩子走過一個又一個春夏秋冬。無論孩子在外麵遇到什麽樣的困難，家永遠是孩子最溫暖的港灣。
在美國的那段日子裏，林徽因源源不斷地汲取知識，她憑借自己在建築和繪畫方麵的天賦，一躍成為同學們眼中的“女神”，也正是如此，林徽因在耶魯大學戲劇學院占據著至關重要的地位。
梁思成也在埋頭苦讀，鑽研建築學，他瘋狂地搜集著哈佛圖書館中有關中國建築的介紹，因為在他的心裏一直有著一個宏圖——希望回國後可以通過自己的努力，記錄、呈現獨特的建築之美。但讓人感到惋惜的是，這個偌大的圖書館裏並沒有多少關於中國建築的知識，梁思成隻好再想其他辦法。他開始製作各種各樣的注解卡片，記錄專業性的術語、測量方法，希望回國之後能派上用場。這些工作都給林徽因和梁思成的建築工作的開展提供了很大便利。
終日繪圖的梁思成內心之中開始產生憂慮，他擔心長此以往自己會變成一個隻會畫圖的畫匠。他甚至為此專門寫信給自己的父親梁啟超。梁啟超是位著名的思想家，更是位慈祥的父親，他很了解兒子內心的擔憂，希望自己的回信能幫助兒子：
“你覺得自己天才不能負你的理想，又覺得這幾年專做呆板工夫，生怕會變成畫匠。你有這種感覺，便是你的學問在這時期內將發生進步的特征，我聽見倒喜歡極了。孟子說：‘能與人規矩，不能使人巧。’凡學校所教與所學總不外規矩方圓的事，若巧則要離了學校方能發見。規矩不過求巧的一種工具，然而終不能不以此為教、以此為學者，正以能巧之人，習熟規矩之後，乃愈益其巧耳。不能巧者，依著規矩可以無大過。
“你的天才到底怎麽樣，我想你自己現在也未能測定，因為終日在師長指定的範圍與條件內用功，還沒有自由發掘自己性靈的餘地。況且凡一位大文學家、大美術家之成就，常常還要許多環境與其附帶學問的幫助。中國先輩說要‘讀萬卷書，行萬裏路’。你兩三年來蟄居於一個學校的圖案室之小天地中，許多潛伏的機能如何便會發育出來，即如此次你到波士頓一趟，便發生許多刺激，區區波士頓算得什麽，比起歐洲來真是‘河伯’之與‘海若’，若和自然界的崇高偉麗之美相比，那更不及萬分之一了。然而令你觸發者已經如此，將來你學成之後，常常找機會轉變自己的環境，擴大自己的眼界和胸懷，到那時候或者天才會爆發出來，今尚非其時也。