當孩子有值得表揚的行為後，父母一定要把握機會，及時地讚揚孩子；同時表現出你的喜悅心情，讓孩子感受到是她的行為表現使父母感到高興。
人對精神鼓勵的需求是普遍的、長期的，社會越發展越是如此。讚美是對一個人的工作、能力、才幹及其他積極因素的肯定。讚美能夠滿足人的自尊心的需要。一番讚美，會給人帶來滿意和愉快的情緒體驗，給人以鼓勵和信心，讓人保持這種行為，繼續努力。
對於孩子來說，對於自己的認識，對於自己目前行為的評價等，往往來自家長的態度，家長對於他們每一次進步的讚美越及時，他們就越能肯定自己，從而有信心登上更高的台階。有位校長做了這樣一個心理學試驗，很能說明問題：
在學校隨機選出一些孩子，把他們分成兩組。對其中一組孩子，這位校長在考試成績出來的當天就表揚他們說：“你們的成績很不錯，都是聰明的孩子，繼續努力吧！”
對另外一組孩子，校長一直等到下一個學期開始之後，才對他們說：“你們上學期的考試成績不錯！”
一個學期以後，受到了校長及時讚揚和鼓勵的那一組孩子，學習成績明顯提高。他們一致認為是校長的讚揚讓自己對學習充滿了信心，學習勁頭也更足了。而另外一組孩子的學習成績卻沒有明顯進步。雖然校長也對他們進行了表揚，但因為時間相隔太久，他們根本沒有察覺到這種表揚，因此，學習的積極性也沒有多大的變化。
從這個實驗中我們可以看出，孩子不僅需要賞識和讚揚，而且還需要及時地進行賞識和讚揚。因為及時給予賞識和讚揚最能激發出孩子的潛能，最容易使孩子從父母的讚揚和鼓勵中獲得繼續努力的動力。如果不是及時讚揚，而是在一段時間以後再讚揚，效果則會差很多。那時候，孩子已經因為沒有得到父母的肯定和讚揚而失望，即使後來再補上也起不到好的效果了。