對於女孩的批評教育，不必那麽直接嚴厲，留給孩子一定的時間與空間，讓她們對自身的錯誤進行深刻的反省。
盡管女孩比男孩乖巧文靜，很少惹是生非，但孩子畢竟是孩子，她們總也有說錯話、做錯事的時候，總也有麵對意外、不知所措的時候，需要父母的指點和教導。
有些男孩的父母會反映自己的孩子太頑皮，即使麵對父母的斥責，也是“左耳聽、右耳冒”，或者幹脆你說你的，我玩我的，根本就不往心裏去。女孩的情況，卻基本相反，她們犯了錯誤之後，常常是父母的臉色剛剛沉下來，她們在那邊已經掉起了眼淚。弄得父母輕不得重不得，經常不了了之。教育的效果如何，當然就談不上了。
麵對女孩的這種表現，家長就需要調整自己的教育方式，對於女孩的批評教育，不必那麽直接嚴厲，留給孩子一定的時間與空間，讓她們對自身的錯誤進行深刻的反省，然後再有的放失地進行談話，定會起到事半功倍的教育效果。過中秋節的時候，姥姥到小可家吃晚飯。爸爸媽媽在廚房裏炒菜，就招呼小可給姥姥倒茶，但是小可動畫片看得正上癮，口中答應著，身子卻沒有動。媽媽生氣了，又大聲喊了小可一聲。姥姥連忙說：“又不是別人，我自己來好了，讓孩子看電視吧！”於是，姥姥站起來找熱水瓶沏茶。偏偏小可家的熱水瓶是新換的壓力式的，姥姥找不到按鈕，隻好又招呼小可。小可不情不願地從沙發上站起來，嘴裏隻嘟囔：“啥事都叫我，看個電視也看不好。”這時正好爸爸從廚房裏端菜出來，全都聽到耳朵裏。他本來想讓小可立即給姥姥道歉，轉念一想，就說道：“小可，你對姥姥太沒有禮貌了，吃完飯咱們談談。”
大家高高興興地吃了飯，爸爸媽媽把姥姥送到樓下，打個出租車送她回家了。他們兩個回到家裏，誰也不提剛才的事，隻是隨便議論些天氣等情況。小可終於忍不住了，她說：“爸爸，剛才是我做得不對，明天我上姥姥家去，向她道歉。”爸爸對小可用的教育方式，叫做延緩性批評，就是在問題發生後先設置一個緩衝階段，即留給孩子一定的時間與空間，讓他們對自身的言行進行深刻的反省，等到孩子頭腦冷靜下來後再作批評教育。