“今天的作業完了嗎？”這是億萬中小學生父母的口頭禪，或許每天還會問幾遍。這其中既凝聚著父母的期望，又隱含著父母的焦慮。
我國中小學生每天的作業之多、之濫，有目共睹。從小學甚至幼兒園開始，孩子就被剝奪了應有的快樂，“學海無涯苦作舟”的結果是：孩子的睡眠越來越少，體質越來越弱，眼睛越來越近視，厭學比例越來越高！
作業太多，父母不得不嚴加督責，於是造成親子關係緊張；父母之間觀點不同，又會徒添家庭矛盾。於是父母麵對孩子對“作業多”的抱怨時說：“每天我都跟你一起受罪啊！”
作業的功能
孩子為什麽每天回家要做作業？究其原因不外乎以下10項作業功能：①檢驗課堂上所學知識掌握得如何，提供練習和鞏固機會；②解決課堂教學中的遺留問題，為下一堂課做準備；③提供實踐機會，彌補課堂參與度的不足；④培養獨立研究和時間管理能力；⑤糾正不良學習、行為習慣；⑥引導和促進師生交流；⑦引導和促進家校溝通；⑧引導和促進同伴互動；⑨向家長和公眾展示學校形象；⑩本身是政府教育政策的一部分。
毫無疑問，上述各項功能很好地把握了人才培養的關鍵之處，但要真正實現，其前提條件是作業量必須適中，並能根據每個孩子的個性特征加以定位。如果孩子的作業過多、每天做到昏天黑地，或者無論孩子的能力差異，要求每個孩子都做同樣的作業，效果就會大打折扣，甚至適得其反。
科學的作業對策
知易行難。在當今教育製度下，升學競爭壓力客觀存在，不做作業就想考個好學校幾乎沒有可能。減少作業量，僅有孩子的一廂情願，學校、老師、父母都不答應，肯定無法實現。唯一的辦法是講求科學方法，提高孩子的作業效率。