雲南日報2006年末的一份輿情調查表明，86名父母中有79人認為現在的中小學生“作業太多”，比例高達92%。
一位母親反映，她的孩子才10歲，上小學五年級，每天的作業基本上要在11點後才能做完，最晚要做到淩晨1點多鍾。別人還以為她說話誇張呢，可這是事實。當然，這也可能和孩子作業速度不是很快有關，但主要還是因為題目有難度，必須花更多時間思考，然後才能做出來。作為母親，每天都要陪著他，既感到無奈，又感到很累。
另一位父親憤怒地說：“我女兒經常哭著做作業。這樣的老師簡直不近人情，這樣的作業簡直慘無人道！”有的父母甚至認為，孩子的作業太多，布置這麽多作業的老師“不是人”。
一種非常有趣的現象是：一方麵，父母控訴老師布置作業太多，導致孩子精神壓力太大，尤其是當作業做不完要罰抄、重做，更是加重了精神負擔；另一方麵，又有許多父母把作業的多和少當作學校好壞的標準。
他們認為，老師布置的作業多，說明學校對教學質量重視、老師對孩子負責，這樣的學校才是“好學校”、這樣的老師才是“好老師”。
嗚呼！父母和老師正因有如此混亂的判斷，作業太多這一幕就注定無法掀去，甚至還會愈演愈烈，孩子的心理壓力依然會居高不下。