小學一年級新生暘暘，開學半個月後學習有了明顯進步，寫字也認真、端正了許多。雖然家庭作業不多，可卻雜亂無章。
例如，那天暘暘回家後發現，數學老師布置在黑板上的數學巧算和豎式計算題沒來得及抄，於是趕快打電話去問同學。
電話撥通後，暘暘一聽是對方同學媽媽接的電話，就說“我找×××。”這時候暘暘媽在一旁提醒說，真是沒禮貌，應該說“×××媽媽好。”
對方同學跑過來接電話後第一句就說“喂！”暘暘感到奇怪，問對方“你為什麽說喂呀？”對方說“因為你打電話過來，所以我才問的呀。”暘暘接著問，“你猜猜我打電話來幹什麽？”對方看來對暘暘很了解，脫口而出“肯定又是問作業唄”，然後就是吩咐媽媽“趕快把我的小本子拿來！”
不一會兒，大概是小本子已經送到了，對方便在電話那邊開始念小本子了。不料暘暘有一絲得意地說：“不用，我今天隻有數學題沒抄，其他的都抄好了。”然後就聽對方在電話裏報第一題，前前後後重複了好幾遍，終於全都記下來了。正當要報第二題時，對方突然發現“哎呀，我第二道題也沒抄。”這時候輪到暘暘嘲笑對方了：“哎呀，你也真是的。”這下子兩人都不知道該怎麽辦了。暘暘媽在一旁提醒說，別管第二道題啦，趕快接著往下抄吧。費了好長時間，題目終於抄完了。
接下來，暘暘分別打電話給其他同學討教第二道題，沒想到問了幾個同學都說“什麽，數學題目呀，沒有呀！”愣了一下才紛紛表示“哎呀，我沒有抄！”原來，他們根本就不知道數學還有作業這回事。
就這樣，前前後後一個多小時過去了，知道電話號碼的同學，都不知道這第二道題；不知道電話號碼的同學，當然也就沒法去問了。