無論再好的心態，再努力的學習行為，如果你的學習方法不對，時間管理沒有規劃，那麽你依然一事無成。
達爾文說：“一切知識中最有價值的是關於方法的知識。”
毛澤東也曾經用很形象的比喻說明方法的重要性。他說：“我們的任務是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋或船的問題，過河就是一句空話。不解決方法問題，任務也隻是瞎說一頓。”
所謂方法就是人們為了達到預期的目的所采用的步驟和手段，是人們對思維過程和實踐經驗的概括和總結，是悟性、是感受。總之，方法來源於實踐的過程，而學習方法則是人們為了達到預期的學習目的所采取的步驟和手段。學習方法運用的步驟、手段、經驗，離不開學習目標的確立、學習習慣的養成、學習興趣的培養、學習動力的觸發等。單純地探討學習方法是不全麵的，更是不切合實際的理想主義。
在同一學校同一班級，我們讀著同樣的課本，又被同一個老師所教，智商也沒有本質的區別，可為什麽有的同學學得好、學得快、學得輕鬆，而有些同學則會愁容滿麵呢？這在很大程度上是習慣不同、方法不同造成的。不同的方法會有不同的行為，而行為決定結果。今天，如果我們的同學和家長采取了搶先一步的行為，也會有領先一路的結果。