讓孩子經曆一次風餐露宿，或進行一次其他冒險活動，有意鍛煉他的野外生存能力。這種刻骨銘心的獨特體驗，非常有助於他們學會在應急狀態下怎樣判斷、決策、行動，對他們的成長不無裨益。
【引子】
在西方發達國家，家長都十分重視培養孩子的自理能力和自強精神。發達的市場經濟環境，必然要求每個人都具備這種能力和精神。家長如果意識不到這一點，是令人難以想象的。
1993年，中日兩國在內蒙古聯合開展了一次草原探險營活動。上百名11～16歲的兒童被要求負重步行，自己安排食宿。實踐表明，參加這個活動的中國孩子普遍意誌薄弱、生活能力差、環境意識差，不懂做飯也不肯做飯，垃圾到處亂扔。相反，日本孩子卻能很好地照顧自己和幫助別人，爭著做飯。在草叢中發現鳥蛋後，日本孩子會用樹枝圍起來以示保護，生了病也一樣堅持負重步行。當時的一位日方組織者由此斷言：“你們這一代人（中國人），不是我們的對手！”
此情此景，令人深思。究其原因，在於他們從小所受到的教育不同。在日本，家長從小就給孩子灌輸“不給別人添麻煩”的理念。如果全家外出，孩子的背上必定有一個背包，保管自己的生活用品。可是在我國，最普遍的情形是，孩子在家裏不做任何家務。有時孩子在學校打掃衛生也由家長包辦代替，放學回家的書包也由家長背著！
不可否認，我們的學校教育和家庭教育正在逐步遠離大自然，這是需要正視的。家長應當明白，任何遠離大自然的教育都是不完整和不健全的。因為，人，隻能生存在大自然中。
為了彌補這個缺憾，家長很有必要讓孩子經曆一次風餐露宿。
【家長應該做到的】
現在的孩子，基本上都生活在家長視線的嚴密監視下。隻要稍微有一點點冒險行為，就會受到家長製止。可以說，這種風平浪靜的生長環境，沒有一點驚險刺激，對他們的身心健康而言，不是福音，而是相反。一方麵，它使得生活過於單調乏味，很難在腦海中留下深刻記憶；另一方麵，它讓孩子缺少一種獨特體驗，沒有在應急狀態下進行判斷、決策、行動的鍛煉機會。