不良性格傾向，你該怎麽辦
1．適度管教，很有必要
愛孩子就不要放任孩子，不要溺愛孩子。正所謂“玉不琢不成器”，如果孩子做得差，家長就一定要給孩子適度的處罰，這樣孩子才能正確地看待自己。教育家卡爾·威特為了培養兒子的善行下了很大功夫，從小就給兒子講自古至今名人的各種故事。
在小威特稍長大一些以後，父親就教他背誦各種道德詩。德國有很多謳歌仁愛、友情、親切、有度量、勇氣、犧牲等方麵的詩篇，小威特剛剛幾歲時就能很熟練地背下來了。
由於受到父親的鼓勵，小威特從小就立誌要一輩子多做好事。不過，有時小威特也會在無意中做一些“壞事”。
在小威特3歲時，有一次家裏來了好多人，他們和老威特海闊天空地談論著。
這時老威特養的一條狗跑了進來，小威特像其他孩子那樣，一把拽住狗的尾巴，把它拖到自己身邊。他父親看到了就伸手揪住小威特的頭發，臉色嚇人，拽住不放。
小威特吃了一驚，把拽著狗尾巴的手放開了，這時他父親也把手放開了。
父親對他說：“小威特，你喜歡被人這樣拽著頭發嗎？”
小威特紅著臉說：“不喜歡。”
“如果你不喜歡這樣，那麽對狗也不應當那樣。”
老威特不僅讚賞孩子的善行，也對孩子的惡行予以適當的懲罰，是為了讓兒子站在他人的立場上來考慮問題，使他成為一個心地善良、富於感情的人。孩子就是孩子，他們總難免出現一些問題和錯誤，因此一定要對他們進行合理的管教，就像威特教育孩子一樣，在孩子做錯事時，就一定要運用處罰的手段來教育他。
著名教育家威廉·達蒙在《期待：克服家庭和學校的縱容觀念》中寫道：“所有的孩子都需要接受紀律約束，這既是積極性的，也是限製性的。如果孩子在學習技能，那麽他需要這種約束來最大限度地發揮天賦。而在試探社會規定的極限時（每個孩子都不斷地在這麽做了），他們也需要這種堅定而又前後一貫的紀律約束。”然而做父母的總是很難把握處罰的度。