當今是知識經濟的時代，學會與人共同生活已成為個人必備的素質，培養孩子發展人際交往，則是幫助孩子實現這一素質的基礎。
孩子的好習慣基本上是在小時候培養起來的，男孩的交往能力更是如此。小時候知道主動與別人打招呼的男孩，長大後往往懂得如何與陌生人成為朋友；小時候懂得與人交往技巧的男孩，長大後往往能吸引更多的朋友；小時候人緣好的男孩，長大後往往會有很多生活、事業上的好幫手。
我們回頭看一下曆史，凡是成功人物，莫不善於與人交往，他們大都能夠和大家打成一片，他們若自己無交往之才，那麽他們必有善於交往之人輔佐。
戰國時期，狼煙四起，就在這風雲變幻的時代，誕生了許多各領**的人物，在他們的身上都有一個共同的特點，那就是善於交往。
蘇秦逞其三寸不爛之舌，憑借自己超強的交往能力遊說六國“合縱”——動員六國聯合起來共抗秦國。而蘇秦的同門師兄張儀，則利用身在秦國的優勢，憑借獨有的交際魅力開展“連橫”——為秦遊說列國事秦以破“合縱”。他們縱橫捭闔，極盡詭譎權變之能事。
後來，範雎奔赴秦國，提出“遠交近攻”戰略，利用自己的交際能力，在齊、楚、燕、韓、趙、魏六國間奔走，為秦國統一天下做了最後的戰略鋪墊。
而那些試圖挽回世道的仁人誌士們，席不暇暖，食不甘味，風塵仆仆，四處遊說，宣揚自己的政治主張，靠的更是超強的交往能力。如孟子與弟子們著書立說，宣傳“仁政”；墨子四處遊說奔波，主張“非攻”，呼籲和平；莊子則崇尚自然，主張“無為”；荀子倡導尊士養民，強調既重禮也重法……
上述那些曆史名人，無不善於交往。正因為他們善於交往，所以才能夠在那個風雲變幻、互相攻伐、戰亂頻至的時代生存並著書立說，且在各個諸侯國間遊刃有餘。