尊重選擇：在安全上網、健康上網、文明上網的前提下，盡可能尊重孩子上網行為的選擇結果，而不是強迫他做什麽。
孩子喜歡玩電腦，而電腦也確實是用來玩的。如果買了電腦後一本正經地對著說明書上的條條框框去做，小心翼翼、嗬護備至，既學不到東西，還特別容易死機。其實電腦沒這麽複雜。對於孩子來說，重要的不是弄懂它的原理和構造，而是能派什麽用。
這從中小學電腦教學方式的改變上可以看出來。過去，我國中小學電腦教育采用的是學科驅動模式，參照大學方式，把計算機當作一門科學，然後從這門學科最容易的BASIC語言學起。結果怎麽樣呢？中小學生的認知程度根本達不到變量賦值的抽象程度，所以這種教學簡直是對牛彈琴。
後來意識到了這一點，采用了親和力較強的應用驅動模式，如文字處理、電子表格、繪圖、數據庫等。發展到現在，又被任務驅動模式代替了：通過給孩子布置任務，任務完成後就玩遊戲，最終實現了從“講電腦”、“學電腦”到“玩電腦”、“用電腦”的轉變。
現在的電腦已經像電視機、冰箱一樣進入家庭，父母再也沒必要處處監視、提防孩子，甚至用機套把電腦遮掩起來了。如果是這樣，反而可能把孩子逼向網吧。
聰明的父母應當把握時代脈博、看清社會趨勢、跟上時代潮流，用21世紀的眼光要求孩子，讓他學會電腦，用電腦為自己服務，為家庭服務，為社會服務：如果孩子還不會上網，哪就想方設法引導他對上網感興趣；如果孩子已經上網，那就幫助他正確認識網絡，防止走偏方向；如果孩子癡迷於網絡，那就拜孩子為師，先消除隔閡和戒備，使他相信父母，然後聽從父母的勸導。