考試想不想得高分？想。僅僅“想”有用嗎？未必，得用功。用功了就能得高分嗎？又未必，得講究方法。
學習方法比用功更重要。用功和考試分數確實有關，但並沒有必然的聯係。兩者的關聯度究竟有多大，至今缺乏研究。不研究這個問題，孩子再怎麽努力不但見不到成效，而且還有可能使孩子走入學習困境！
很多家長都認為，一個人學習好不好，關鍵在於他用功不用功；而學習好不好，又主要是看分數、排名。於是乎，就結下了這樣一個怪論——考試分數高，就誇這孩子學習用功；考試考砸了，就批評這孩子不用功。
甚至還有家長用“隻要功夫深，鐵杵磨成針”這句千年古訓來作為孩子努力的標準。以為，做任何事情隻要“功夫深”、隻要持之以恒，就一定能取得成功。
現實生活中有誰真的在磨鐵成針嗎？當然沒有。如果有，也一定是傻瓜。既然這樣，為什麽要用這種子虛烏有的故事來教育（確切地說，是戕害）我們的孩子呢？
道理似乎大家都懂：這隻是一個比喻。
學習是一個過程，也是一種藝術，追求的是多、快、好、省、美、樂。一味強調“鐵杵磨成針”，既不可能，也沒必要，而且還浪費資源，更浪費時間。人生苦短，孩子學習的時間更是有限，哪裏有那麽多時間用在這種拚光陰的無用功上！
談到學習，幾乎人人都有幾條“經驗”，但總離不開“多讀、多看、多背、多做”等老生常談。其實，影響學習成績、考試分數的因素太多太多，遠不僅僅限於這幾“多”。
例如：有的孩子一回家就做作業，做到深更半夜，可是考試照樣考不好；有的一回家就玩，而且還常常因為不做作業“留學”，考試成績照樣好。
有的孩子腦筋轉不過彎來，哪怕老師說上八遍十遍，他還是說沒聽懂；有的孩子天資聰穎，無師自通。