一位理科高考狀元的考試特點是，每當考試開始時都有一段時間靜不下來，嚴重時甚至連題目都讀不進去，非常容易走神。所以，每當考試時，他總是首先跳過選擇題，先做其它題目。
在考理科綜合時，他就是這樣做的。雖然他知道，根據卷麵順序解題，對於一般考生而言都是一個不錯選擇，可是他卻不想如此分配時間。尤其是理科綜合考卷考查麵廣、時間長，最要命的是分值高，不允許出現一點點差錯。
針對自己的特點，他在解題時首先做生物Ⅱ卷。這部分做完後，再回過頭去按順序解題。他覺得，這和舉重運動員在舉杠鈴之前做深呼吸、棋手在落子之前閉目靜坐片刻一樣，除了增加吸氧以外，主要是能起到一種鎮定作用。
而上述解題順序和時間安排，適合他的個人特點，同樣能起到一種穩定情緒的作用。再加上開考時提前10分鍾進場，一方麵準備文具、熟悉考場；另一方麵，利用這幾分鍾閉目靜坐、放鬆肌肉，深深地用腹部吸氣、避免胸部起伏，並且每次都盡量將氣呼盡，同時心中默默自語“靜……靜……”，取得了較好的鬆弛效果。
每當做完一道題後，他不是爭分奪秒地趕快去做下一題。而是暫停5～10秒鍾。一方麵，在心中慶幸自己“又順利解決了一題”；另一方麵，通過這種方式清醒頭腦，換用一種新的思考模式解答下一道題。因為一般來說，出現在考試卷上的相鄰的兩道題目，解題思路是不一樣的。這種“休息”看是浪費時間，實際上是在節省時間。
對於自己根本做不出來的題目，要堅決放棄。衡量標準是，作出這個決定的時間絕不允許超過分配時間的1/3。
例如，完成這道題目原來準備用10分鍾的，當考慮了三四分鍾後仍然覺得無從下手，那就立刻放棄，把剩餘的六七分鍾時間用在其他題目上，做到“堤內損失堤外補”。