蘇麗麗的想法越來越飄，被溫馨帶回現實，那些粉紅色的泡泡好像都離她遠去了。
蘇麗麗沮喪的說道：“羨慕他是大學生啊！大學生有工資，以後工作也不愁。我家不像你家，沒有工人，以後也不能接班。我媽怕我以後和她一樣還是個種地的，就希望我也能考上大學光宗耀祖。天知道，我的成績，還想考大學，烤苞米都夠嗆。”
溫馨不由得同情：“你成績也沒那麽差吧？”
蘇麗麗哀怨的看著溫馨，涼絲絲的說：“以前有你和杜鵑給我墊底，顯的我還行，現在你飛升了，杜鵑跑路了，你說呢……”
溫馨汗顏。
第二天上學，溫馨看到一來班裏就埋頭苦學的譚川，就又想起自己曾今也想要幫助他的事兒了。
溫馨轉過頭趴在椅背上，發現譚川正在畫思維導圖，溫馨眼睛一亮，“這方法好用嗎？”
譚川抬頭瞟了一眼溫馨，道：“這方法不是你教的，你說好用嗎？”
看來好用，溫馨有點美滋滋的。她繼續問道：“那其他方法對你幫助大嗎？”
譚川皺了皺眉頭，“來不及一個一個試。”
看來現在大家的普遍問題都是學習時間緊張，效率不夠高的問題。
溫馨若有所思的轉過頭去，在紙上畫了幾個目前遇到的問題：學習方法運用，快速提升學習效率；掙錢，帶領譚川掙錢。
這幾日自習的時間明顯增多了，每個學校都派了老師閱卷，抓緊時間出成績。每天晚上蘇麗麗都要帶著點吃食過來，或是饅頭，或是苞米，溫馨知道這是蘇麗麗的媽媽有些過意不去，她推拒不了，隻能更加認真的幫著蘇麗麗查漏補缺。幾天下來，溫馨發現蘇麗麗和林海樂在學習上有個共同的問題，就是長時間的精神不集中。
在溫馨學習的時候，她能夠迅速進入狀態，學習的時候會產生心流，學習的效率自然也很高，但是蘇麗麗和林海樂顯然不是這樣的。她們兩人一會削鉛筆，一會摳指甲，這個時候什麽東西都能引起他們的注意和樂趣，除了學習。