溫馨被眾人圍住，情急之下想了這個招，一時把家裏的情況都忘了，林海樂道破了家裏的窘境，也正是剛才林海英想說的話。
林海英感到溫馨現在著手做的事情太多，見天學校裏的老師都有來向林海平打聽溫馨做賬的事兒的。溫馨在隊裏做了什麽的消息往往都是從同事這邊聽到，林海英覺的溫馨和家人們疏遠了許多。以前林海燕都是有什麽都和家裏人商量的。
而且，林海英深知，什麽都想做，反而可能什麽都做不好。
溫馨現在要讀書，要準備高考，要去大隊裏做賬，父親身體不好，又承擔起回家做飯的工作，幾乎樣樣都是扛大梁的事兒，擱一般人身上，都是得忙的暈頭轉向，現在她又要在家裏擺小課堂？
林海英反思自己是不是給了丫蛋兒太多擔子呢？她能承擔了這麽多這麽大的責任嗎？
溫馨反應了一會就同在場的小夥伴們商量起來。
“我家的確有事，但是大家來的再遲一些回家也就遲了，走夜路不安全，不如這樣，大家看行不行。”
溫馨想到了她讀書的時候，老師讓班裏成績高和成績低的人兩兩結成學習幫扶對子，大家互相學習的事。現在想想，這種辦法可以幫學習好的人溫故知新，講一遍課影響更加深刻；又能幫助學習差的人及時解決自己當天遇到的問題，每天積累一點點，成績自然能夠得到提升。
溫馨把這種方法和大家說了一遍，強調道：“幫扶對子來我家前半個小時互相解決問題，如果兩個人都不會的題可以問其他對子，如果大家都不會就在後半個小時統一給所有人一起講。如果當天的學習中，大家沒有什麽擋手的難題，那我就為大家係統梳理課本，運用我說的方法幫助大家建立知識體係，同時答疑解惑學習上的問題。怎麽樣？”
同學們的問題和家裏的情況似乎得到了完美的解決。在座的人都沒什麽異議。那些來家裏學習的人都是一個屯或是認識的，很自然就結成了幫扶對子。一些暫時落單的，溫馨讓他們按照這次模考成績，大家從高到低排列，隊頭的人幫助隊尾的人。