對於齊琦琦的智商，可以用四個字來形容：“無力回天。”
小學低年級的時候，所有人的起點都是差不多的，學習拚音漢字的前期，她也沒有落下多少。班裏的平均分是多少，她通常就會考多少。
可是自從年級越來越高，學的越來越複雜，琦琦學起來就有些吃力了。也是從這個時候開始，班裏的成績出現了南北差距。有的人和低年級時候一樣優秀，繼續穩坐班級前三名，比如諸緹。也有人成績逐漸下滑，即使努力學習也跟不上老師的進度，最終坐上班級倒數的寶座，並且一坐就是好幾年，比如齊琦琦。
對於她的成績下滑，宋老班是這麽說的：“琦琦啊，不笨，就是缺乏正確的學習方法，隻要入了門開了竅，一定能有一個好成績。”
當時宋老班的話把琦琦一家四口感動的稀裏嘩啦，琦琦也抓著頭發努力尋找“正確的學習方法”，可她的成績就是始終起不來。後來上初中之後琦琦才知道，原來宋老班的話純粹就是套路式的鼓勵，他隻是不想說實話傷她的心而已。
實際上，沒有什麽入門開竅那些亂七八糟的，說白了，她就是笨。
而且不止是琦琦，但凡是個成績不好的學生，老師都會用這種模式來鼓勵。
從那以後她也就不追求什麽正確的學習方法了，甭管努不努力，她都跟不上進度，所幸破罐子破摔，安安穩穩的坐在她倒數第一的寶座上，追求別的有意義的事情。
比如衛生流動紅旗，比如每周兩節的體育課，比如繼續暗戳戳的喜歡程唯安。
“老師！卷子少一張！”
最後一排的高個男生舉手喊了句，琦琦剛要在課堂測驗的卷子上寫名字，聞言習慣性的放下筆，轉身舉起卷子：“給你。”高個男生猶豫的看看老師，老師也看看琦琦，琦琦卻並不在意的搖頭說，“我沒關係，反正我也沒有幾道題能答出來。”