聽不懂，完全聽不懂。
數學老師還在黑板上奮筆疾書，把月考題的其中一道選擇題解題步驟寫下來，而琦琦坐在下麵，滿腦子都是黑人問號。
什麽集合函數拋物線對稱軸？這幾個詞她都認識，也都有印象老師講過，可是……怎麽就是想不起老師講了什麽？老師每講一句，她都有股衝動，想要翻開課本找找原話是怎麽說的。但是又怕她一低頭，老師的下一句話又錯過去了，就隻能耐著性子聽。隻是這樣做的結果就是撿了芝麻扔了西瓜，幾道題下來，她還是一句話都沒聽懂。
“下一道也是同樣的計算方式，我就不講了，繼續第八題。”
眼睜睜的看著數學老師拿黑板擦把剛剛奮筆疾書寫來的粉筆字全都擦掉，琦琦腦子上的黑人問號頓時變成了黑人歎號，她還沒記下來啊！而且，下一題她也沒看出是同樣的方式！
四十五分鍾的講卷時間過得很快，琦琦還沒聽懂幾句話，下課鈴聲就響了。
數學老師翻翻自己用紅筆寫的滿滿當當的卷子，說了句：“那這節課就講到這兒，課下把錯題整理到本子上，明早交。然後今天的作業是課本的……”
上一秒還在問號和歎號之間徘徊的琦琦一下子回過神，連忙拿出小本子記作業。以前她對作業從來都是佛係，本著反正也不會做的原則，也不會放在心上。但是現在為了學長的時間過得更充實，她必須好好學習了，卻又發現記作業也是個學問。
數學老師布置完作業就走了，班裏同學立刻放鬆下來，開始喧鬧。琦琦卻碰了碰同桌的胳膊肘，問她要小本子。
“我怎麽記不完呢，老師說的也太快了……你怎麽能全記下來？”
同桌正要去洗手間，聞言低頭看了眼她的小本子，搖頭說：“你這種記作業的方式太慢了，你得簡略。比如老師說課本45頁，直接寫課P45，P就是頁碼的意思，《全解》也是同樣的道理。還有就是……”她拿筆指了指她寫的“把錯題整理到本子上”，“這句話你不覺得寫起來很費勁嗎？直接寫錯題本就行了，這是你自己的作業小本，你自己看懂就可以。”