(一)善於學習研究
知識經濟時代的競爭是學習力的競爭，誰停止了學習就失去了未來，學習的態度決定進步的速度。一般來說，領導者掌握的知識越多越新，認識和判斷的能力就越強。當代科學技術發展迅猛，人類的知識不斷翻新，領導幹部隻有抓緊學習和掌握現代科學文化知識，提高科技文化素質，才能夠不斷增強科學判斷形勢的能力。
吸收新鮮知識對形勢判斷來說非常重要。二戰後期，愛因斯坦等科學家聯名給羅斯福總統寫信，建議製造原子彈。羅斯福總統從科學家介紹的新知識中，敏銳覺察出原子彈對保持國家競爭優勢的重大作用，果斷地批準了製造原子彈的“曼哈頓計劃”，從而使美國成為第一個原子彈的製造者。因此，領導幹部必須不斷學習新知識、研究新問題，掌握若幹與現代科學方法有關的知識，以適應形勢的發展。
另外，要注意日常生活中出現的許多新現象、新事物，並及時加以總結，概括出一些共同的特征，抽象出一些理性的東西，轉化為自己的新知識和新經驗。學習新知識對於興奮大腦、激活思維、引發興趣、增強觀察問題、分析問題的敏銳性有極其重要的作用。掌握了一門新知識，也就多了一種觀察問題的方法和角度，也就打開了一扇重新認識世界的大門。
(二)勇於實踐創新
實踐是一切真知的最終來源，也是提高形勢判斷能力的可靠基礎。形勢判斷力作為基層領導幹部的一種素質，它不可能是在脫離實際的課堂上直接培訓出來的，而是必須從實踐中鍛煉出來。毛澤東同誌曾經指出，一個人的工作實踐是他自己最好的老師，要善於“從戰爭中學會戰爭”、“從遊泳中學會遊泳”。因此，提高領導幹部形勢判斷能力，最終還要崇尚實踐、勇於實踐、善於實踐。古人說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。隻有著眼於研究解決實際工作問題，才能真正體現培養和提高形勢判斷力的最終目的。隻“思”不“行”，能力就不成其為能力。就廣大基層領導來說，提高形勢判斷能力的主課堂就是在實際工作中，特別是在貫徹中央的路線、方針、政策的過程中，既要善於思考，深入領會中央的形勢政策，又要對實際情況做到心中有數，在此基礎上，善於尋找兩者的結合點，掌握形勢，利用形勢，造福地方百姓。