王安石在其作品《臨川先生文集》中講述了一個“傷仲永”的故事，故事說五歲大的仲永可以指物作詩，被譽為神童。其父認為這是一個賺錢的好機會，便不再讓仲永接受任何教育，每天都是奔走於鄉裏之間展現才藝。
多年以後，仲永的神童天賦漸漸消失，所創作出的作品也日漸遜色。又過了幾年，仲永就徹底脫離了神童的名號，成為一個普通的人，又或者說比一般普通人都顯得平庸，因為他幾乎沒接受過正常的教育。
王安石對此評價：仲永的智慧和聰明是與生俱來的財富，這份遠勝於他人的天賦因為沒有得到應有的發揮，而最終斷送在自己的手裏。可見，後天的教育是天賦最大的保障。
後天教育對天才尚且如此，那麽對於普通人，就更要按部就班地完成每一階段的學習了。《矽穀熱》到底影響了多少90年代的青年才俊，我們不得而知，或許這個影響的數字在經濟和信息技術迅猛發展的當下正在以“方”的倍數遞增中。
大學生畢業找不到工作的悲哀，漸漸被畢業即創業的風浪所掩蓋，作為一個前輩，周鴻禕不得不對那些即將走出大學校園並準備創業的年輕人發出誠懇的忠告：畢業即創業，小心傷仲永！
也許，周鴻禕一直都徘徊在創業的大門內外，但這一點都不影響他成為中國青年人最瞻仰的創業典範，清華大學、西安交大……老周的身影和聲音頻繁出現在大學校園。他以身示例地向學生們證明，沒畢業就創業和剛畢業就創業都欠缺火候，很難最終成功，社會同樣是一個大課堂，它更現實地將成功和失敗展露在世人麵前，年輕人都心高氣傲，即便在校園裏再如何優秀，扔到社會上依然是棋子一枚，要麽隨波逐流，要麽逆流而進。
創業不是有幾個好點子，拉上幾個合夥人，再懂點技術和營銷方法就能遊刃有餘創辦起來的。老周很優秀，上學的時候就是好苗子，深受老師們的欣賞和看好，雖然有點怪，總是出其不備地使用周氏套路，讓跟隨者捉摸不透，也讓競爭夥伴望塵莫及。結果不也是循環於創業、經理人、風險投資、再創業之間嗎。周鴻禕不是鍾擺，理想與現實更不是鍾表，舉棋不定很難讓初創業的微小公司生存和立足。作為一名天使投資人，周鴻禕見多了那些意氣風發的大學畢業生懷揣著理想走進現實的漩渦，最後不得不血本無歸地被打回原形。