陳雲軒見問，就指著書上的注解道，“三年前我進京參加科舉，拜在太學顧大人的門下，顧大人與我在討論學子讀書一事兒，提到過這句話，我們就爭論了起來，雙方各有見解，最終我們打了個平手，倒是誰也不服誰。”
“沒想到此字竟被你給一語道破，見此經注不覺讓我想起往事，你讓我跟顧大人的見解算是兩廂中和，我跟顧大人到底是都鑽了牛角尖了，是以方才發笑。”
“夏先生對學文的見解之深厚之周到之體會，遠超我等，若你是男子，下一屆的狀元郎非你莫屬。”
夏鶯聽了心下暗暗鬆口氣，還以為自己記錯了，原來是這麽回事兒，遂說道：
“不過是愚見而已，豈能跟顧大人與陳先生相比，隻是答案就在眼前，你們當時沒有想到罷了。”
談話結束，夏鶯將孔子的畫像恭敬的放在學堂裏，準備找個時間擇個良辰吉日把畫像給掛起來，然後讓學子們每次開課之前日日朝拜。
放完畫像，夏鶯就去監督學子們用食，凡是用食不合規則，有浪費，有搶食，有不尊重他人的行為，夏鶯都會讓他們再背一遍用食規則才允許其繼續用食。
用完食，學子們暫時回到涼亭午休，每人合衣躺在自帶的竹席上蓋上薄被小憩，待小憩過後則繼續講學。
下午陳雲軒教學子們投壺，對弈，學子們玩的不亦樂乎。
陳雲軒大概也看到夏鶯有些忙，就說有空就會來幫著教孩子，夏鶯自然是感激不盡。
等到了晚上下學的時候，夏鶯把周阿生留了下來，單獨給周阿生講解，她拿著周阿生的書看了一眼上麵的注解，指出不對的地方，然後再給一一糾正。
“每一段讀過之後，就要在這段的旁邊用筆依次標注上‘理’‘溫’‘習’‘熟’四個字，每溫習一遍或者理解一遍就要在字上畫一個圈。”