周景言拿著講義，身姿挺拔地站在教室門口環視了一圈。
最後，目光在覃芩和王永民身上停留了片刻。
周景言剛站到講台上,下麵馬上哄然一片。
覃芩自動屏蔽這種聲音，垂下視線偷笑，她很熟悉這種反響，周景言所到之處經常有這樣的聲音，尤其是女人多的地方。
周景言見怪不怪地拿起粉筆，瀟灑地寫下自己的名字，清冷地開腔，“我們開始上課，今天講數學！”
教室裏頓時鴉雀無聲，王永民靠坐在椅子上，雙臂環抱在胸前，臉色沉得厲害。
數學老師王永民也認識，但不是周景言。
周景言什麽時候臨時替換了別人？他想幹什麽？
周景言屬於理智型教學風格，深入淺出、條理清晰，通過層層剖析、環環相扣的論證和思維的邏輯力量來吸引學生的注意力。
周景言在講台上雖然不苟言笑，但對學生的反應和回饋極其敏感，讓每個人都覺得他在盯著自己，覃芩也是其中之一。
一堂課聽下來還沒過癮，已經結束了。
周景言還沒有下講台，已經有好多學生將他圍住，舉著書本問各種問題。
周景言目光穿過人群往覃芩這邊瞟了一眼，隻見王永民已經幫覃芩收拾好背包。
王永民淡淡地瞥了眼周景言，跟覃芩說，“咱們走吧，反正也沒什麽要問的。”
“嗯。”
覃芩本來就是和王永民一起來的，再說周景言也忙著解答學生的問題，幹脆沒打招呼就和王永民往外麵走。
“李老師？”
覃芩看見李桂芳站在門口，不由得問了一句，“你還不走嗎？”
李桂芳訕訕地笑了笑，“我還要等人，你們先走吧不用管我！”
覃芩“哦”了一聲，瞬間明白。
這李桂芳倒是和前世一樣，在等周景言的。
她記憶裏李桂芳惦記周景言惦記了好多年。周景言調到縣裏做秘書，她就調到教育局工作。