“怎麽講？”他耐心地問下去。
這個話說來就很長了，但千然願意詳詳細細地告訴路城，因為她也想與人分享那段與陸遠炤有關的珍貴記憶，再者讓路城知道陸遠炤是一個怎樣的男生，他會是值得幫助的人。
千然的目光飄忽到窗外，回想起從前的時光。
小時候千然家在農村鄉下，當時她就近讀的是村裏的小學。學校的條件簡樸，甚至冬天時需要同學們自己從家裏拿煤去學校燒，但是一群質樸的孩子們和老師相處的時光非常愉快，那個時候的千然還是比較開朗愛笑的。
等到千然上中學的時候，周圍沒什麽像樣的中學，那時候家裏的條件也好了一些，所以父母商量完，幹脆舉家搬到了縣城裏，千然也順其自然上了縣城的中學。她的性格也是從那時候開始發生變化的。
縣裏無論是生活條件還是學校的設施都遠比千然從前接觸到的好很多，但是開學沒幾天後她便發現周圍的同學基本都是一直生活在縣裏的孩子，他們來讀這所中學也是三兩結對，隻有極個別像千然這種之前是在村裏念書的孩子。
在這種情況下，千然很難融入進別人的圈子，加上她還不太會說普通話，在同學之間更顯得格格不入。班上與她情況相仿的還有一個男生和兩個女生，但是他們的性格都比較活潑開朗，所以慢慢地也融入到大群體中，隻剩下千然孤零零的。
感覺到自己成為孤獨的存在以後，千然漸漸變得敏感，即使有時候同學來叫她一起玩，她也習慣性拒絕，她害怕那是別人的同情。久而久之，也就很少有人主動來找千然了，雖然大家沒有刻意孤立她，但是千然卻把自己封閉起來，變得很少說話，也很少會笑了。
那時候開始，千然的存在感就變得極低，如果不是老師課上偶爾會點到她的名字，可能同學們都會忘記班上還有這樣一個人。