嚴肅的語言能讓人肅然起敬，但往往會給人呆板的印象。在現實生活中，如果能用幽默的方式來說明事理，不但能令人愉快地接受批評或建議，而且能讓人體會到言語的優美和風趣，以至於過耳不忘、印象深刻
老師批評學生是一件嚴肅的事情，但是容易引起學生的反感，達不到教育的效果。這時老師不妨把嚴肅的批評氣氛變得輕鬆一些，就會起到完全不一樣的效果。
有一位同學在教室裏和其他人追逐奔跑、吵吵鬧鬧，引得其他同學都十分不滿。
正巧班主任老師走進來，那位同學見了，急忙三蹦兩跳，回到了自己的位置，雙手在桌子上撐著，人彈跳起來，腳一跨，坐到了椅子上，動作利索極了。
同學們見老師來了，紛紛告狀，希望老師批評一下這名調皮的學生。老師見到這樣的場麵，雖然也很生氣，卻沒有批評這位調皮的同學，笑著說：“同學們，劉翔是2004年奧運會跨欄冠軍，今年劉氏家族又將出現一個跨欄冠軍，那就是咱們班的劉傑同學。”
老師的一番話說得同學們都笑了，劉傑同學羞紅了臉，低著頭。從那以後，他再也不在教室裏亂跑亂跳了。
法國演講家雷曼麥說：“用風趣的方式處理嚴肅的問題，比直截了當地處理更易讓人接受。”
就像上述例子中的老師，對違反班級紀律的學生，不是板起麵孔批評他一頓，而是把嚴肅的話風趣地說出來。這一方麵表現了老師善解人意、寬以待人的品格；另一方麵，老師用風趣的語言縮短了師生間的心理距離，讓學生認識到：其實老師也有風趣幽默的一麵，並不是隻會批評學生。這一做法，能夠減輕被批評學生的心理壓力，讓學生在笑聲中感受和理解老師的用意。
有些時候，把人的名字弄錯是一件很尷尬的事情，如果這時開上一個玩笑，就能化解尷尬。