方法36 同文獻對話【問讀（Q&A Reading）】
① 將文獻（書或是論文）中的章節標題轉換為問題的形式
例如，目錄中如果出現了“馬爾薩斯陷阱”這樣一個小標題，而我們又不知道“馬爾薩斯陷阱”究竟是什麽，那麽就可以提出一個問題——“馬爾薩斯陷阱是什麽”。
② 從標題對應的章節中找到問題的答案
尋找答案的時候可以跳過無關（或是關係不大）的部分。
③ 回答問題，製作一份“摘要”
找到①中所有問題的答案後，該文獻的“摘要”也就製作完成了。
用問讀的方式來閱讀《10萬年的世界經濟史》
格裏高利·克拉克著 久保惠美子譯《10萬年的世界經濟史·上》（日經BP社，2009）
用問讀的三個好處
問讀，就是向書提出問題，然後找到答案的閱讀方式。
比起直接拿起書來從頭讀到尾，這樣的讀書方式有許多優點。因此我們的自學也會主要以這種方式為中心來展開。
首先，使用問讀的方式來讀書，速度會比較快。在問讀的過程中，我們隻需要提出問題，然後找到答案即可，因此花費的時間要比通讀全文更短一些。
不僅如此，我們還可以自由地調節閱讀的速度與深度。讀者可以根據自己的目的來調整問題的數量和密度，既可以隻提一個問題，從書中尋找答案，也可以準備許多細致入微的問題，將書中的內容詳細地提取出來。因此，有時我們隻需要用一張紙，就可以總結一本書的內容，而還有的時候我們則能夠用一整本書的篇幅來討論一篇論文。
最後，問讀還能夠促進理解和記憶。為了找出問題的答案，讀者需要積極地去提煉和運用書中提供的知識和信息，而這種深度處理可以促進記憶的鞏固和理解的深化（方法48）。
伊本·西拿的閱讀方法