第一階段總結讀書卡
第二階段總結讀書卡
第三階段總結讀書卡
第四階段總結讀書卡
這裏就直接告訴我們保爾是在一個教會學校上學。
這裏就直接講到保爾失學的原因，是因為謝廖沙的餿主意。結合前麵的段落可知，就是往神父家的為過複活節準備的發麵裏撒一把煙末。
在這裏我們看到，保爾失學後去了車站食堂當童工。
保爾的話充滿了抱怨，很顯然在這裏他生活得並不愉快。後麵講到他跟克利姆卡的談話後就離開了食堂。
思路：通過人物描寫來概括。
思路：修辭、人物描寫、通俗白話、辭藻華麗等
通過對保爾慷慨激昂語言的描寫，表現出保爾經曆過磨難後的成熟和理智，他不再像之前那麽單純，喜歡一個人可以為了她一句話就從懸崖上跳下去。現在，在他的心中有著更崇高的事業，那就是偉大的黨，她將要為黨效犬馬之勞。任何人都不能淩駕於黨之上。他與冬妮亞的分手固然可惜，但“道不同不相為謀”。我們每個人一生當中都會麵臨各種各樣的抉擇，那時我們要像保爾一樣理智地取舍。
思路：了解作品的主要內容，圍繞作品的主題，聯係自己的生活體驗，簡要地回答。
[1]思路點撥：帶著問題去讀，能迅速找到重點，快速通讀故事。
[2]保爾去的什麽學校？
[3](餿主意在後麵再次出現，與後文對應。)
[4]保爾為什麽會失學？
[5]保爾失學後去了哪裏？
[6]在那裏待得怎麽樣？
[7]通過對保爾動作和語言的描寫來刻畫他天真，對世界充滿好奇的性格特征。針對題型——人物形象分析。
[8]通過對神父語言和動作的描寫，深刻體現他的粗暴和殘忍。
[9]環境描寫，渲染一種冷清，陰暗的氛圍。想到常見的表現手法：象征、對比、襯托、借景抒情、借物喻人、寓理於事、運用典故、欲揚先抑、寓情於事等。這裏是用環境描寫來襯托。針對題型——賞析藝術特色。