24年前的1996年某日，福建省扶貧辦的林月嬋手臂夾著文件，匆匆走進時任省委副書記習近平的辦公室。這一天，她有一個重要建議要向領導匯報。
去之前，林月嬋讓扶貧辦的工作人員幫助她整理了一份有關寧夏失學兒童和婦女衛生以及殘疾人方麵的材料。當這些材料被送到林月嬋手裏後，她就坐不住了：寧夏人民苦啊！苦在他們的孩子教育上不去、母親負擔重、生育條件差和殘疾人多啊！
不行，幫扶不幫孩子們上學，不改變婦女生育與衛生條件以及殘疾人的生存條件，那這扶貧就不到位！林月嬋坐不住了。“我是女人，我更關心那裏的女人、孩子和殘疾人的事，所以我向習書記報告了自己的想法：閩寧協作中一定要把教育、衛生係統的對口扶貧幫助列進去。”在我采訪林月嬋時，她驕傲地說，“這是我的‘發明’，習書記當即給予了支持，並且親自打電話給省教育廳、衛生廳負責人，讓他們做對口幫扶計劃。這才有了閩寧協作中的每年從福建派出一批又一批比幫扶幹部還要多的支教、支衛的老師和醫生到寧夏。與此同時，寧夏方麵也抽調老師與醫生到福建來掛職和學習培訓……”
於是，閩寧對口扶貧協作中的對口教育和醫療衛生機構之間的幫扶合作及關心殘疾人的工作迅速在閩寧之間轟轟烈烈地開展起來。
沒有比孩子上學更讓家長上心的事了。然而家境貧困、經濟落後，學了“無用”，又怎能讓家長和孩子們甘心去學校“浪費”時光呢？
沒有知識，人活著的本領，男的就是憑體力，於是人又似乎重新回到最原始的、本能的出賣勞動力的時代。能有力氣幹活，你就“成人”了，你就能娶媳婦，你就能繁衍後代，你就是這樣的人生。
從女孩到女人的過程也回歸到原始：母親將你生下，你再為人家生兒育女、傳宗接代。這個過程你不用有文化，你基本就隻是“工具”——在家幹家務，替男人生娃。當然，有空閑時，還需下地刨土豆、挖野菜、喂牛喂馬……