“裝什麽蒜，給呀！老子總不能白貼了半天陪你呀！”
原來他是要電影票錢呢！李倩趕緊哆哆嗦嗦地從口袋中掏出一張十塊錢：“給，還給你票錢。”
“嘿，你媽的拿我當猴耍呀！”李倩還沒有反應過來，對方那隻有力的手早已向她伸來，搶走她錢包又猛地一推，將她推倒在馬路邊……小虎喊她的時候，那混蛋其實剛剛離開不久。
李倩沒有將這事的全過程告訴兒子，但就因為這可怕的一幕，小虎的家教從此結束了，是李倩主動向兒子提出來的。
被請家教折騰得又氣又恨的李倩雖然不再想為兒子請什麽人輔導了，但讓兒子的成績上去的心思卻絲毫未改。隨著高考的臨近，李倩的勞神簡直到了極點。
進入高三後，小虎的成績顯然比以前有所進步。李倩站在兒子麵前，笑著拍了拍小虎的腦殼，毫不掩飾地說：“這是咱娘倆共同努力的結果。”
“最主要的還是我的內因在發生作用。”兒子並不客氣地回擊道。
李倩點點頭，說，嗯，這一點應當給予肯定。問題是你的進步還不能保證高考的絕對把握，必須進一步加大“內因作用”。對了，我已經根據你在班上所處的中遊水平，特意為你製定了一個“半年趕超計劃”，就是用六個月時間，每月趕超班裏兩名同學，二六十二，這樣半年下來，進入高三後一個學期，你的成績就可以在班上達到前三名水平。這叫“量化趕超法”。
“量化趕超法？”正在埋頭吃飯的小虎，一聽老媽的新花招，嘴裏的半口飯再也沒有咽下去，放下飯碗便進了自己的小屋，再不想答理誰。
李倩才不管兒子這一套。心想男孩惰性大，你不用鞭子在後麵趕著，他是不會抬腿快步往前走的。
根據李倩的“偵察”和“刺探”得來的經驗：要想讓孩子成績突上去，隻有兩條路可走，一是多做題，二是巧做題。