這一下換做是喬鳳英一臉蒙圈了。她平日裏對學生對家長的心理研究的可透徹了，甚至對身邊的人，也能夠曲意逢迎的很輕鬆。
可是在潘朝霞那雙探究的目光的注視下，竟然感覺渾身的每一個細胞都被定住了一樣。
“我知道老師平日教學肯定很辛苦，可這不是對待學生的態度。所以小孩子，現在都是在打基礎，對人生和知識最渴望的時候，老師，不應該打擊他們的自信心吧。”
她的女兒，她自己最清楚了，是絕對不會作弊的。
而老師當著全麵同學的麵兒，無憑無據的就說潘詩詩抄襲了，不知道，這是一個老師應該有的態度嗎？
退一萬步講，就算是潘詩詩那試卷真的是有抄襲的水分在，那不也是要單獨詢問緣由。
找到症結所在，幫著學生改錯步入正途嗎？
喬老師這樣做，如果是心理脆弱一點的孩子，豈不是就會一蹶不振了。
為什麽就不能多給孩子一點信任，就不能多給孩子一點寬容呢。
“不知道喬老師，你這是祖國的園丁，還是劊子手啊。”
門口進來的老師，顯然是沒有想到，竟然有家長這樣說話。
站在門口，不知道是進還是不進。
“你堅持說她沒有抄襲。可她平日上課不是睡覺就是看小說，憑什麽能考雙百。而且你的事情我也聽說過，肚子裏的孩子都不知道是誰的，也就隻有鍾老師那樣的老實人才不會介意你那肮髒的過去。果然是上梁不正，怪不得你的女人，不但能跟自己班級的男同學搞到一起，還跟高年級的也……”
潘朝霞起身步步緊逼，那雙眼睛都頂到喬鳳英的額頭上了。她本就比喬鳳英高上幾公分，此時居高臨下的睥睨，給對方很強的壓迫感。
“我給你一次機會，最好收回剛才的那句話。我的事情用不著你置喙，我女兒也不能是誰都隨意能侮辱的。”