【記憶故事】
張鵬之前在老家上學時，每天放學後老師布置的作業他在學校花一點時間就能做完，所以每天放學後都有很多玩的時間。不過後來他爸爸在市裏找了一份工作，他們全家人就來市裏生活了，他也轉學到了市裏的學校。
轉學之後張鵬有很多地方都不適應，讓他最受不了的一件事就是老師布置的作業太多，每天吃過飯後要做一個多小時才能做完。這樣一來他就沒時間玩了，可他又是愛玩的孩子，所以他對老師挺不滿的。
這天他因為沒做完作業，所以放學後被老師留了下來，老師問他為什麽沒有完成作業，他就說作業太多了，每天做完都沒有玩的時間了，所以自己不想做。他還問老師為什麽要布置那麽多作業，自己很不理解。
老師聽了，就笑著對他說：“我給你們布置作業，其實是想讓你們及時對新學到的知識進行複習，這樣你們才能更好地記住這些新知識，學習效果也會更好一些。如果不及時複習，那你們學的新知識就會忘掉很多，這樣你們就得花更多的時間去學習。我這樣做是符合遺忘規律的，不過現在你還小，跟你說你也沒法理解。”
【記憶寶典】
故事中提到了遺忘規律，那麽什麽是遺忘規律呢？在了解該規律之前，我們先來看一下什麽是遺忘？遺忘就是指大腦對所識記的材料沒辦法進行再認與回憶，是一種記憶的喪失。遺忘分為暫時性遺忘和永久性遺忘，其中暫時性遺忘指的是在適當的條件下還可以恢複記憶的遺忘；而永久性遺忘則是指如果不進行重新學習，就沒有辦法恢複記憶的遺忘。
遺忘的原因現在還沒有定論，目前存在以下幾種理論：
一是提取失敗說。這種理論認為，人們之所以會發生遺忘，是因為編碼不準確，失去了檢索的線索或是線索發生錯誤。如果有了正確的線索，經過搜索後所需要的信息就可以被提取出來。