說教，其實就是用道理去教育和感化，相對於打罵的教育方式，這種教育方法更可取。在說教上，很多父母自然而然地認定主動權應該由自己掌握，當孩子犯錯了，有做得不好的地方，應該由自己說教。但我有一個問題不得不問，那就是你的說教取得好的教育成效了嗎？
說教的教育方式和打罵的教育方式存在本質的區別，因為說教的教育方式是被動的，更注重孩子的心靈，是由孩子自己認識到錯誤，然後改正，而打罵的教育方式是主動的，它能夠震懾到孩子的心靈，令孩子不管三七二十一，先認錯再說。
其實，說教的權利並不應該從始至終都掌握在父母的手裏，當我們意識到我們的說教令孩子心不在焉，令孩子抗拒，難以取得教育效果時，不妨放手說教的權利，將權利放到孩子的手中，讓孩子自己說教，如此，會發現取得的教育成效會意想不到的好。
彤彤今年9歲了，是一個特別有個性的女孩。這是因為，每次她做錯了事情時，她並不認為自己錯了，所以任憑媽媽怎麽對她說教，她就是不改。
譬如有一次，彤彤的班級進行大掃除，彤彤被分派到了擦窗戶的任務。她把窗戶擦完後，就獨自回家了。對於彤彤班級組織的大掃除活動，媽媽是知道的，她見彤彤那麽早就回家了，不禁問她怎麽回事。彤彤便將事情經過說了一遍。
媽媽聽後，很不讚同彤彤的行為，她對彤彤說：“彤彤，大掃除是集體的活動，老師是希望你們能一起完成，而不是誰完成了誰就走。你要有集體榮譽感，要懂得與同學團結友愛……”
媽媽說了很多，但彤彤一句都聽不進去，她還反駁：“媽媽，老師分給了我們單獨的任務，當然是誰完成了就能走！”
對於彤彤的冥頑不靈，固執己見，媽媽很是無奈。她覺得，自己的說教起不到丁點兒作用，孩子根本就沒有認識到自己的行為是錯的。於是，媽媽改變了說教的方式，她讓彤彤自己給自己說教。那麽，彤彤媽媽是怎麽實施的呢？