思維定式又可以稱為慣性思維，是指被固定思路局限住的單一思維模式。孩子形成思維定式，與父親平時對孩子的教育有很大關係。
關於父親對孩子的教育方式，白岩鬆曾陳述過許多自己的見解。他認為，爸爸習慣告訴孩子標準答案，孩子也就沒有了好奇心，一個沒有好奇心的孩子長大後很難成為一個創新型人才。的確，一個隻知道把彎彎的月亮比喻成小船的孩子，思維已被嚴重固化，失去了想象的小宇宙，同時也失去了思考的欲望和能力。
在一次演講中，白岩鬆說他特別想感謝他的舅舅，他的舅舅是一位中學數學老師。白岩鬆上初二時，舅舅特別喜歡跟他玩數學遊戲，而且每次給他出平麵幾何題時，總是先把最容易畫的輔助線畫出來，然後讓他去尋找第二條輔助線，這個遊戲一玩就是一個學期。
多年以後，別人總說白岩鬆的思維方式和平常人有些不同，當大家隻能說出同一個答案時，他總能說出第二種答案。白岩鬆後來也意識到自己喜歡尋找不同的答案，是舅舅的第一條輔助線改變了他的思維模式，讓他相信凡事都有第二種、第三種答案，每當他尋找到新的答案，就會更有成就感。
白岩鬆認為：第一個答案往往具有欺騙性，會讓人放棄繼續思考，這世上沒有唯一標準的答案。所以他建議各位父親，別再讓那些所謂正確的答案框住孩子。當教會孩子係鞋帶的時候，告訴孩子，這不是唯一一種係鞋帶的方法，這應該是最簡單的，但不是最漂亮的係法，讓孩子的思維由小見大，學會多思多想。
1946年，猶太人麥考爾和父親在美國休斯敦開了家銅器鋪子。一天，父親問麥考爾一磅銅能賣多少錢，麥考爾非常直白地回答45美分。父親批評他，所有人都知道一磅銅值45美分，這並不值得驕傲，作為猶太人，眼裏不能隻看到45美分，如果你把它做成門把手或者花瓶，價格將大大不同。麥考爾恍然大悟。