真正的富養是指教育投資方麵的富足，父母要給女孩更多的愛與關注，並且要女孩多思多想，培養女孩獨立的品格，不能凡事都替女孩解決，要讓女孩養成凡事自己想辦法的好習慣。
下麵，就讓我們看看兩位媽媽“富養”女孩的不同做法：
曉春和曉敏是鄰居也是好朋友，她們的家境條件都很一般，兩人都想讓媽媽買自行車去上學。
曉春媽媽一聽女兒要買自行車，立刻說自己手頭緊張沒錢買自行車，可是曉春卻擺出一副不依不饒的架勢說：“我們班裏很多同學都買了，我也買，等我長大了還你錢。”曉春媽媽被女兒吵得沒轍，平時就比較寵著曉春，隻好滿足了她的心願。可半年不到，曉春的車子就弄壞了，又央求著媽媽再買，媽媽又滿足她了。之後，曉春無論是要求買漂亮衣服，還是買滑板車，隻要手裏有錢，媽媽都會滿足她。曉春在同齡女孩麵前的虛榮心得到了滿足，對媽媽也特別親熱，可是她根本不知道媽媽背後付出的辛勞。
曉敏也想媽媽給她買自行車，但曉敏媽媽的反應卻與曉春媽媽不同。她對女兒溫和地說：“騎車上學確實能方便很多！不過，我現在沒這麽多錢，這個月工資快發了，我再加加班。明天是周末，你到我們車間幫我剪線頭，我就能提早回家陪陪你！”曉敏欣然應許。第二天，曉敏看到媽媽在車間裏一刻不停地趕工，累得汗流浹背，眼淚不禁奪眶而出。想到媽媽工作的辛苦，她打消了買自行車的念頭。媽媽看到女兒這樣懂事，發工資的當天就給女兒買了一輛自行車。曉敏對這輛車愛不釋手，保護有加。從此之後，再也沒有要求媽媽買過奢侈品，還總是勸說媽媽不要太辛苦。
通過這兩個事例我們可以看出，曉敏媽媽對女兒實施了精神富養，所以曉敏才會懂得感恩和有主見。她從媽媽身上不僅學到了勞動價值，媽媽的人格魅力也已經影響了她的人格發展。相反，曉春媽媽的出發點是寵愛女孩，可是因為使用了錯誤的方式導致女兒的人格發展有偏離的跡象，說不定長大之後的曉春會成為一個自私的“拜金女”。