陋習點評
現在很多家長似乎都崇尚“搖滾教學法”，就是當孩子犯了錯誤的時候喜歡提高聲音、改變聲調讓孩子意識到自己犯了錯，然後用不斷增加分貝的方法增強所謂的教育力度。
實際上，這是一種很主觀地追求震撼教育效果的方法，也和很多家長的說話方式和習慣有關係，也就形成了我們經常能夠看到的教育孩子的場景：高聲地嗬斥，連珠炮彈般地訓導……以孩子大哭為**，以哭聲減弱為結束。有些年輕的父母每逢此時，就覺得自己完成了一項教學任務。
不過，這種方法真的有效果嗎？效果肯定有，卻不是家長們想要的那種效果。大吼大叫式的教育，其本質上和罵街沒什麽兩樣，對孩子本身並無實質的觸發作用，充其量讓他們感到恐懼而已，而這種恐懼無外乎有兩種結果：一個是極大地挫傷他們的自尊心，一旦再次犯了錯誤就會渾身發抖，生怕父母“引吭高歌式”地教育自己；另一個就是訓練出麵對多大噪音都能坦然處之的強大心理素質。無論哪一種，都對孩子的成長和發展沒有任何好處。
教法隨想
教育子女是一項任重道遠的“靈魂工程”，它將全麵考察父母的綜合素質，所以一個有誌於將孩子塑造成人才的家長，不應該采用粗暴的方式去教育下一代，那樣的結果隻能塑造出粗糙的人性和粗陋的心靈。因此，作為家長，要在教育孩子時變成一個環保衛士，用低分貝去傳達你的批評和指導性建議，以低汙染的標準避免孩子產生心理陰影——讓孩子在健康、活潑、積極向上的氛圍中成長。
現在已經有越來越多的人提倡溫和民主的家庭教育方式，哪怕是對待一個野性難馴的“臭小子”，也不提倡用聲音壓製對方，或用氣勢去逼倒對方。其實說到底，所謂的低分貝、低汙染，就是讓暴怒的父母首先抑製住自己的情緒，將心中所有的焦慮迅速緩解，然後用心平氣和的語言去和孩子溝通。