在從事心理谘詢之前，我有十年時間都在做基礎教育工作，接觸過很多家庭和孩子。一開始我也覺得孩子學習上的問題屬於技術問題，和很多家長抱著同樣的態度和想法，缺哪補哪。數學不好，給你找個好的數學老師講題，總該好起來了吧；英語不會說，找個能把英語教好的老師應該就可以了吧。
事實證明這樣不行。
孩子並不笨，為什麽在好老師的指引之下仍然學不好？很長時間裏，我都在想辦法解決這個問題。那段時間，我看了很多教育心理學的書籍。我開始對孩子有更多的理解，在和孩子溝通互動的過程中，我神奇地想起了很多我自己年少的事——青春期對未來的迷茫和青澀的情感。孩子開始跟我訴說他們的苦惱、困惑，無論是學習上的還是關係中的。
孩子很困惑，為什麽自己的感受和需要父母不能理解和尊重，遇到的困難也無法引起家長的重視，反而引起很多敵視。為什麽家長對他們有著不一樣的期待。
家長也很苦惱，為孩子付出很多，是真的想把最好的都給他，但是孩子為什麽不理解他們的苦心，反而讓父母這麽受傷呢？
所以大家都想合作，都想對方能理解自己，希望得到一個好的結果。可是溝通卻朝著完全相反的方向發展。到了青春期，這種困難尤為顯著。而我的工作一直都想促成父母和孩子之間更好的理解和溝通。
這件事情，我一開始覺得不那麽困難，認為隻要父母知道了孩子是怎樣成長的，不同階段的孩子會有什麽樣的心理特點和需求，他們不就會自動調整和孩子的溝通方法了嗎？同樣地，如果孩子知道父母的表達背後其實飽含愛意和關心，他們自然就會更加理解父母的心情，良性的溝通不就很容易達成嗎？
很可惜，事實證明我再一次錯了。即使父母和孩子都深愛彼此，是彼此最重要的人，彼此之間要好好溝通，依然是非常困難的。