每個媽媽都望子成龍、望女成鳳，希望自己的孩子將來能成功。那麽，如何才能讓孩子實現自己的職業規劃呢？其實，隻要把握住教育的關鍵期，引導孩子逐步突破、逐漸實現，積少成多，就會發生質的飛躍。
有這樣兩個故事：
故事一：
研究發現，人類的智力、能力、習慣等都存在一定的培養關鍵期。印度狼孩卡瑪拉8歲時，人們從狼窩裏發現了她。可是，由於多年以來她都是跟狼生活在一起，她的脾氣秉性和生活習慣都與狼群一模一樣，比如：不會直立行走，隻會爬，過著白天潛伏、夜間活動的生活；到了午夜時分還會嚎叫，完全不懂得人類的語言；隻吃生肉，隻會匍匐在地上用牙撕咬，不會用手去拿。
為了讓卡瑪拉恢複人性，科學家們對她進行了努力的教育和訓練，但效果卻很微小。花費了2年多時間，她才學會站立；花費了6年多時間，才學會走幾步路；花費了4年時間，隻學會6個單詞；直到她17歲去世，智力、能力也才達到正常人類2到3歲孩子的水平。雖然人們想方設法地給她良好的教育，但由於錯過了行為培養的“關鍵期”，她始終都無法養成良好的行為習慣。
故事二：
第二次世界大戰時，日本兵橫井莊一逃入關島叢林，結果獨自生活了28年。在這漫長的日子裏，他過著野人一樣的生活，由於長時間不使用語言，表達能力逐漸退化；由於生活環境改變，生活習慣也隨之改變。28年後，他成功獲救。之後通過不斷的訓練，重新適應了人類的生活。
從這兩個案例中可以看出，關鍵期有多麽重要。第一個故事告訴我們，一旦關鍵期的正常行為發展受阻，以後的發展也會遭遇障礙，這種障礙消除起來也是十分困難；第二個故事則說明，隻要我們在“關鍵期”施以正確的教育，後天即使遭遇發展障礙，也可以通過訓練重新回到正常狀態。由此可見，成長關鍵期，會影響一個人的一生。