性，一直都是教育界不容忽視的一個問題，也是兒童成長過程中不得不麵對的問題。教育專家指出，兒童性教育可分為三個階段：即幼童階段（0~6歲）、童年階段（7~10歲）和少年階段（11~14歲）。
當孩子能說會走到了大概3歲的時候，就能清楚地感知到自己的性別，之後的7~10歲，孩子會從日常的生活習慣中逐漸加深對性別、性角色的認知。這一階段無疑是父母培養女孩性角色認知、對女孩實施性教育啟蒙的階段。
若在此階段，父母因為羞於啟齒，覺得談“性”過早，或是沒有必要，那就大錯特錯了，它會致使女孩在青春期來臨時，茫然不知所措，甚至做出一些貽笑大方的事。
12歲的樂樂最近一直悶悶不樂的，因為她發現自己和班上女同學在身體特征方麵有了明顯的差異，尤其是自己的胸部，已經開始凸起，如果走路稍稍把背挺直一些，胸部的凸起就會特別明顯。看到其他女同學胸部平平的，樂樂把自己當作了另類，她既不敢回家問父母，也不敢問班上其他的女同學。為了和同學們保持一致，她故意穿寬鬆的衣服，甚至用束胸的辦法來掩飾自己胸部的變化。就連日常走路，她也故意佝僂著腰，尤其是與男同學講話時，說話也變得結結巴巴，那樣子就好像做了虧心事一樣。
在教育女孩的道路上，很多父母羞於啟齒，對女孩的性教育不重視，錯誤地認為性教育就是戀愛、懷孕、生育，但其實，“性認知”包括但不限於這些，它從孩子的幼童時代對個人及他人身體產生認知的時候就已經開始了，如父母對孩子的擁抱、撫觸等，傳遞的都是與性相關的信息。可以說，當女孩能讀懂並理解他人說話的意圖時，父母便可以與女孩談論性。
可惜的是，很多父母都沒有意識到這個問題，他們談性色變，不僅沒有給予女孩正確的性教育知識，相反，他們還做出以下錯誤的舉動：