對於一個人來講，破綻越少，獲勝的概率就越大。想要沒有破綻，離不開自身的努力，而且這需要日複一日地堅持，唯有如此才能將自己的破綻一點一點地減少。
他是一名圍棋教練，培訓出來的選手都十分出色。他與別的教練不同，別的教練都是教學員如何進攻，教學員怎麽運用謀略去贏得比賽。而他隻是讓學員們天天對弈，對弈結束後就問他們下棋過程中的細節，並讓他們記住對弈時的每一步，推敲自己每一次落子，並從中找出失誤之處。這是他每天布置給學員們的作業。學員找的失誤越多受到的表揚也就越多，如果找到的失誤很少，就會受到嚴厲的批評。
久而久之，很多學員對此提出了質疑，他們覺得自己是來學習下棋的，而如今的學習方式過於單調，而且似乎對提高棋藝沒有多大的幫助。甚至有學員認為，他雖然是個圍棋高手，但隻適合當選手，不適合做教練。於是有些學員因為無法接受這樣的方式而選擇去其他教練那裏學習。對此，他並未多做挽留。在他那裏學習圍棋的人越來越少，但並未給他帶來影響，他還是一如既往地讓學員們自查失誤。
同行的朋友對此也非常不理解，謀略、技巧都不教，比賽時怎麽贏？這樣的教學方式是培養不出出色的圍棋選手的。於是朋友們紛紛勸他改變教學方式，可他還是不為所動。
在學員之間對弈時，一些簡單的問題他會適時提醒，對於較大的失誤，都會讓他們自己發現。一開始，學員們都能找到很多失誤，一局下來，有些學員甚至覺得自己不適合下圍棋。可是，時間長了，學員們的失誤越來越少，有時一局下來竟然零失誤。此時，學員們就提出要求：“我們的失誤率已經越來越低了，您是不是可以教我們下棋的謀略了呢？不然我們如何戰勝對手？”