220.教育
正如我們所知，斯巴達的教育，主要指的是體育教育，是一項國家事務；但在雅典和整個希臘，青年人往往都在私立學校接受訓練。學校也分成不同的等級，既有那些由沒有名氣的老師在街上的休憩處聚集了學生的學校，也有由柏拉圖和亞裏士多德這些哲學家們授課的雅典學園。
在希臘隻有男孩才能接受教育。在幼兒時期，男孩們被教授美麗的神話、民族神話故事以及宗教故事。(43) 7歲的左右，他要到學校接受訓練，會由一個年老的奴隸把他們帶去或帶離上課地點。這個奴隸被稱為“教仆”（Pedagogue），在希臘語裏的意思是男孩的向導或領路人，而不是老師。他需要學語法、音樂和體育，課程目的是確保心靈和身體的協調發展。
語法包括閱讀、寫作和算術；音樂涵蓋廣泛的精神上的技能，會訓練男孩欣賞偉大詩人的傑作，能讓他在私人娛樂的時候用音樂來給大家助興，以及加入聖歌和戰歌的合唱。體育場和競技場的運動會訓練他參加奧運會的比賽，或參加那些依靠個人力量和靈巧的徒手格鬥。
圖左邊的老師正在教坐在他前麵的男孩彈奏豎琴；圖中間的老師正給予站在他麵前的男孩閱讀與背誦方麵的指導。坐在老師旁邊拄著一根拐杖的人可能是帶男孩來學校的教仆。
成年後，青少年就可以被看成是公民了。但和一般的現代畢業生相比，從學校畢業才是他更真實意義的“開始”。除了希臘人以外，從來沒有一個民族在他們的日常生活中這麽重視自由文化的訓練。哲學家的不同流派、公眾集會的辯論、法庭訴訟、神聖藝術的傑作、宗教遊行、無與倫比的舞台表演還有大希臘運動會——所有這些都是極好的、有效的教育手段。它們為希臘各城市的公民提供和保持了平均智商的標準以及文化的標準，而這很可能是世界上其他任何民族未曾做到的。馬哈菲（Mahaffy）引用過弗裏曼（Freeman）的話：“所有雅典公民的平均智商要高於我們（英國人）下議院議員的智商。”