家長覺得孩子淘氣、不聽話……這種種想法，基本都是在用成人的視角去看待孩子。三四歲孩子的家長尚不能理解孩子哭鬧背後的真相，麵對青春期的孩子，家長們更不懂孩子在想些什麽。所以，很多家長渴望能學會“讀心術”，以便能明白孩子的心理、找到其行為動機，更好地管教孩子。
剛上小學的玉玉做完作業後，在沒人要求的情況下，興致勃勃地朗讀起第二天要學的課文。媽媽在一旁聽得很認真，偶爾聽到玉玉讀錯的地方也會和顏悅色地指出來。一開始，玉玉痛痛快快地改了。可之後，媽媽又連續指正了五六次，玉玉不高興了，將書扔在一邊悶聲道：“不讀了！”
媽媽的好心在一定程度上打消了玉玉閱讀的積極性。這個例子也反映出家長在教育孩子過程中的一些失誤。換位思考，若你正興致勃勃地做一件事，身旁的人卻總說你這兒不對那兒不對，即使你明白對方是出於好意，恐怕也不會高興。
家長在教育孩子的時候，要站在孩子的角度看問題。孩子的感受究竟是怎樣的呢？其實啊，孩子的心理反應其實和大人差不多，隻是認知程度不同，二者都喜歡被讚揚、被鼓勵，不喜歡被澆冷水；喜歡被尊重，不喜歡被忽視；順順利利就開心，遇到了挫折就傷心；自由自在就覺得舒服，言行遭到限製就覺得煩惱……
孩子和大人一樣，當現實與預期不符時就會心生惱怒。隻不過孩子心思單純，未經過磨煉，不懂得克製、忍耐。家長想要讀懂孩子，就先想想如果是自己遇到不順心的情況，是否也會這樣。
孩子很多讓人抓狂的行為，其實是成長過程中很正常的表現。孩子的心是純淨的、沒有邪念的，他們的所有情緒和想法都會直接用行為不加掩飾地表現出來。他們還不太懂得是非對錯，不了解“大人世界”的規則，行動往往隨心所欲。當孩子做出任性妄為的行為時，家長應直接與孩子溝通，了解孩子的想法。注意，這裏所說的溝通是讓父母扮演提問者、傾聽者，通過循循善誘的方式了解孩子的想法。